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刍议乡村小学语文阅读教学新模式 【摘 要】现阶段，随着我国教育事业的不断发展，关于乡村小学生的语文阅读能力培养，渐渐引起了教育部门，以及社会各界的宽泛关注。在乡村的小学语文阅读教学中， 还存在着较多的问题， 需要小学， 文教师不断的更正于更新，因此打造全新的小学语文阅读教学模式，就成为了小学教育 部门以及小学语文教师的一项重要任务。目前乡村的小学语文阅读教学中，小学语文教师关于学生的阅读能力相对的放松，忽略了语文阅读教学的重要性，所以，就需要小学语文教师提高对小学语文阅读教学的重视。本文将对乡村小学语文阅读教学新模式做出简要剖析，旨在于更好的提高乡村小学语文的阅读能力。 【重点词】乡村；小学语文；阅读教学；新模式前言 目前，在我国教育事业不断发展的今天，关于乡村小学语文阅读教育，就引起了教育部门的高度重视。因为乡村的教学设施，以及教学师资都明显落伍，所以就致使了乡村小学教育对语文阅读的忽略，优秀的语文阅读能力，不单有利于提高学生的语言组织能力，以及表达能力，还对小学生的写作能力有极大的帮助。想要做好乡村小学语文阅读教学， 就需要小学语文教师通过科学有效的方法，来调换学生的阅读兴趣，只有小学生的阅读积极性被充足的调换起来，才能够在阅读教学中取得优秀的教学效果。 一、采取情趣教学提高学生阅读兴趣 （一）触摸语言感觉阅读的乐趣 有专家剖析并指出，关于小学生而言兴趣才是最好的老师，针对小学生的好动并且好奇心较强的特点，小学语文教师应合理的提高学生的语文阅读积极性，才能够有效的提高学生的阅读能力以及语言能力。小学语文教师能够在语文阅 读教学中， 采取情趣教学的教育方式， 所谓的情趣教学是指，在实际的教学应用中，小学语文教师运用多种手段，充足调 动与激发学生的求职欲望，是学生对语文阅读教学产生浓重的学习兴趣，和阅读过程中积极的情感体验。小学语文教师想要通过语文阅读，让学生感觉到阅读的乐趣，就需要语文教师给学生足够的阅读空间，让学生在阅读的过程中感觉形象，体验情感。语文教师能够适合地对学生进行阅读引导，能够通过合理的方法对阅读认真的学生进行表扬，让学生真实的感觉阅读的快乐。 （二）倡导沟通式品味阅读 在乡村小学语文阅读教学的过程中，自由阅读显然已经成为了，提高阅读能力的基本趋势，语文教师在引导学生自由阅读的同时，还要要求学生对所阅读的书目进行有感情、 有语调的阅读。这样的阅读方式，不只有助于提高学生的阅读能力，关于学生情感抒发也有较好的效果，学生在阅读的过程中，通过不断的与语文教师进行沟通，并且对阅读文章进行有效的剖析，以加深学生对课文的理解程度。这种阅读方法需要乡村小学语文教师传统的“灌注式”的教育手法，让学生在阅读的过程中自由发挥，来感觉阅读中的情趣。 二、加强课外阅读提高学生语文阅读能力 （一）学生课外阅读兴趣的匮乏 阅读是能够提高学生语言组织能力，以及写作能力的最正确途径，在社会不断进步的今天，优秀的课外阅读习惯，已经成为了乡村小学生的一项重要任务。可是，在乡村很难形成学生的课外阅读气氛，由于乡村家长对阅读知识的认识较为淡薄，不着重加强小学生的课外阅读能力，就无法为学生创造优秀的阅读气氛。其次，学生的课外阅读范围也有一定的限制性，乡村小学生对课外阅念书目的认识是有限的，因此，在课外阅念书目方面，就需要小学语文教师帮助学生选择适合小学生阅读的课外读物。在小学生对课外书阅读的过程中，小学语文教师应正确的引导学生养成做好念书笔记的优秀习惯，做好念书笔记对提高学生的写作能力有比较好的帮助。 （二）激发兴趣，增强学生的课外阅读动力 在乡村语文阅读教学的实际操作中，小学语文教师需要 培养小学生对课外阅读的浓重兴趣，只有学生的阅读兴趣得 到有效提高， 才能够以积极主动的心态， 投入到课外阅读中。怎样才能有效的提高学生的阅读兴趣，就成为了小学语文教 师的一项主要任务，首先，需要小学语文教师树立优秀的教学楷模，通过向学生介绍古今中外热爱阅读的名人名家，来激励学生的阅读兴趣，并且对书籍产生热爱之情，真实认识阅读的重要性。其次，小学语文教师还能够采取课外活动，来激发学生的阅读热情，小学语文教师能够通过开展与阅读相关的活动，来引导学生进行与阅读相关的课外活动，在有趣、丰富多彩的课外活动中，让小学生充足体会到阅读的乐趣。小学语文教师能够在课外活动中安排各类主题竞赛，比如：故事大王赛、手抄报赛、成语接龙等与阅读相关的竞赛内容，让学生在游戏的过程中感觉阅读的乐趣。再次，乡村小学语文教师应结合乡村小学的教学环境，为学生选择正确的课外读物，小学语文教师能够通过语文教材的学习内容， 向学生介绍课外阅念书目。 比如：在学习《卖火柴的小女孩》以后，语文教师就能够像学生介绍《安徒生童话》让学生进行阅读，这样的介绍方式更容易引导学生的阅读积极性。 三、结语 综上所述，在教育