高中信息技术_使用搜索引擎教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《使用搜索引擎》的教学设计 一、教学背景 由于目前高中阶段的信息技术课不作为高考的评测科目，所以，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的教学任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，使这方面的操作技能不再成为今后学生学习和进步的障碍。 网络已经成为我们现实生活中工作和学习的一个主要信息库，面对庞大复杂的网络信息群，如何让学生学会查找和鉴别信息是我们这节课的一个基础知识点。所以让学生学会使用合适的搜索引擎在这个信息库中查找自己所需要的信息是是本节课的重点。 二、课标分析： 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。 能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 三、教材分析 1.本节的作用和地位 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 2.本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 四、教学重点、难点分析 ★教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 ★教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 五、学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 六、教学目标 ★知识目标： 1.掌握搜索引擎含义和分类以及常用的搜索技巧 2.了解常用网站的搜索引擎网易、新浪、搜狐、和专业的搜索工具google、百度等。 ★能力目标： 1.能使用网络提供的搜索引擎搜索有用的信息并能够对搜索到的信息进行加工、处理和交流； 2.培养学生自主发现、自主探究的学习方法和创新精神； 3.在合作学习中学会资源共享、交流协作、使学生的合作意识和合作能力得到提高。 ★过程与方法: 以查找自己所需要的信息为任务，展开本课的学习，激发学生自主学习的欲望，逐步学会检索信息的基本方法。 ★情感态度与价值观： 感受网络信息的庞大，养成良好的用网意识。加强网络安全防范意识，做遵守网络道德的网民。 七、教学对象分析 高中一年级的学生，在初中的信息技术课程中已经掌握了计算机的基本操作，能够编辑文档，能够使用局域网的基本功能，具备Ineternet的基本知识。 八、教学环境 配备Windows xp系统、多媒体教学控制程序、与Internet相连的多媒体网络教室。 九、教学过程 1．引入新课： 提出问题： 1）在信息时代获取信息的途径有哪些？（请同学们列举一二） 2）如何在网络中高效快捷的获得需要的信息？（国际互联网上提供的搜索引擎） 2．理论讲解，示范教学： 1）搜索引擎的含义是什么？ 2）它主要分为几类？ 3．任务驱动，自主学习： 1）请同学们观察“百度”和“搜狐”首页，仔细观察二者的相同点和不同点是什么？ 2）“钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土”， 这是毫无争议的事实，按下面不同的关键词进行搜索，搜索结果会有什么不同？ 关键词 搜到的相关内容范围 找到的相关结果个数 钓鱼岛 自古以来 是中国的 钓鱼岛 是中国的 钓鱼岛 “我爱钓鱼岛” 《钓鱼岛》 问题提示： 1）在IE浏览器中访问GOOGLE网站或百度网站，在搜索窗口中输入不同的关键字，比如展示搜索结果（注意观察新出现的页面） ——众多的网站链接（打开其中一个浏览） 2）缩小搜索范围：在搜索窗口中加入不同关键字，观察搜索页面结果与前一次是否一样？ 3）加上标点符号后的关键字使用搜索功能后发生怎样的变化？ 4．小组协作，实践运用： 结合给出的练习题，根据不同的篇目进行比一比，赛一赛。 5．展示作品，教师点评： 展示学生们的操作，给出评价和结论。 6．本堂小结，精讲点拨： 1）细化搜索条件，提炼准确的关键词 2）清楚明白地表达自己的意图 3）