教科版二年级科学下册教学计划(2).pdfVIP

教科版二年级《科学》下册教学计划 黄盖中学 沈小平 一、教材解读 二年级下册教科书由“磁铁 和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁” 单元 7 课，“我们自己”单元 6 课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计 13 课，原则上每课需 1 课时来完成教学。 1. “磁铁”单元 本单元的 7 课课题分别是： 《1. 磁铁能吸引什么》 ，《2. 磁铁怎样吸引物体》 ， 《3. 磁铁的两极》，《 4. 磁极与方向》，《 5. 做一个指南针》，《 6. 磁极间的相 互作用》，《 7. 磁铁和我们的生活》。其中， 1-2 课研究的是磁铁能吸引怎样的 物体以及怎样吸引， 3-6 课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第 7 课 是本单元的总结课。 本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁 两极的特性” ，这两条学习线索贯穿整个单元。 学生在趣味化的探究中观察与交 流磁铁的特性， 了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用， 认识指南针的结 构、功能和原理， 利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具， 从而获得 丰富的感性认识。 在教学中， 教师应努力做到以下三点： （1）让学生多 “体验”， 体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（ 2 ）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验 中的各种现象；（ 3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨 论。 特别说明的是， “磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书 依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转 化，从而体现“学习进阶”思想。 2. “我们自己”单元 本单元的 6 课课题分别是： 《1. 观察我们的身体》 ， 《2. 通过感官来发现》 ， 《3. 观察与比较》，《 4. 测试反应快慢》，《 5. 发现生长》，《 6. 身体的“时间 胶囊”》。其中， 1-4 课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识， 5-6 课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。 本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、 皮肤）感知各种环境刺激的活动， 并引导学生感受自己的成长发育过程， 以此促 进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。 在这个单元中，学生将有机会观察讨论人体的基本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮 肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识， 尝试回顾自己的生长以及期盼自己 身体的生长变化。 学生主要完成两个任务： 一是通过用感觉器官进行观察， 了解自已感觉器官 的基本功能。 在观察中， 发现感觉器官所接收的信息和已有的经验， 能够帮助学 生对周围的事物在识别的基础上进行比较、 分析和判断。 二是要发展自己的健康 意识，通过回顾之前的生长变化， 学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几 年身体生长变化的期盼相结合 , 形成初步的健康意识。 上述两个单元的教学中，教师要引导学生：仔细观察、如实记录，并能在观 察和记录的基础上进行猜想和推理； 当发现事实与自已原有的想法不同时， 能尊 1 重事实，养成用事实说话的意识；能围绕一个主题做出猜测，尝试从多个角度、 用多种方式认识事物。