新人教版高中化学必修1《离子反应》教案.docxVIP

新人教版高中化学必修1《离子反应》教案一，教材分析《离子反应》是本章教学的一个重点，本节内容主要是电解质，非电解质的概 念，电离方程式的书写；其中，电解质， 新人教版高中化学必修 1《离子反应》教案 一，教材分析 《离子反应》是本章教学的一个重点，本节内容主要是电解质，非电解质的概 念，电离方程式的书写；其中，电解质，非电解质的概念是争论离子反应的基础，也 是其次册《电离平稳》的基础；因此，能否懂得基本概念将直接影响以后的学习； 二，教学目标 1 ，知识与技能 （ 1）懂得电解质，非电解质的概念； （ 2）懂得电离的概念，学会写电离方程式； 2 ，过程与方法 通过试验探究和问题探究引导同学自主学习，从电离的角度得出酸，碱，盐的定义； 3，情感，态度，价值观 （ 1）通过探究培育同学试验操作才能和描述试验现象，归纳试验结论的才能； （ 2）通过同学动手试验，体验化学的奥妙，激发同学学习爱好； 三，教学重点，难点 电解质，非电解质的概念； 四，学情分析 （ 1）知识结构： 在中学化学中，已经做过溶液的导电性试验，在此基础上，简洁复习进而引出 电解质的概念并不困难，但是电解质的含义，电解质导电的原理，这些都是新内 容，懂得分析起来并不简洁；试验现象简洁观看到，但为什么会观看到这样的现 象，依据现象得到怎样的结论，同学不能全面地分析问题，对 解也不够深刻； （ 2）心理特点 “从现象到本质 ”的理 本章位于第一册第一章，本节知识源于中学化学又高于中学化学，同学能站在 更高的起点上学习化学；从而进一步增强对化学现象的奇怪???心和探究欲，激发学习 化学的爱好，使他们更加喜爱科学，崇尚科学； 五，教学方法 1. 本节以把握基本概念为主要目的，采纳试验探究式教学手段及运用多媒体帮助教 学；在激发同学的求知欲望，提高同学的学习爱好的同时，也培育了同学善于思 考，勇于发觉问题和解决问题的才能；； 2．学案导学 3．新授课教学基本环节：预习检查，总结疑问→试验探究，引导归纳→同学争论， 反思总结； 六，课前预备 1．同学的学习预备：课前预习学案 2．老师的教学预备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案；预备试验用 品及仪器 七，课时支配： 八，教学过程 1 课时 (一 )预习检查，总结疑问 检查落实了同学的预习情形并明白了同学的疑问，使教学具有了针对性； （二）教学绽开 【试验探究】 利用下图装置进行试验，请你仔细观看，记录现象并对现象做出说明； 1 / 6 第 1 页，共 6 页 试验步骤现象说明现象形成规律1，在烧杯中放入氯化钠固体 2，取出碳棒并擦净， 插入盛有纯水的烧杯 中3，将氯化钠固体逐勺 加入纯水中【引导同学归纳】【动画演示】氯化钠在水中的溶解和电离；试验步骤现象说明现象形成规律1，在烧杯中放入氯化钠固体 2， 试验步骤 现象 说明现象 形成规律 1，在烧杯中放入氯化 钠固体 2，取出碳棒并擦净， 插入盛有纯水的烧杯 中 3，将氯化钠固体逐勺 加入纯水中 【引导同学归纳】 【动画演示】氯化钠在水中的溶解和电离； 试验步骤 现象 说明现象 形成规律 1，在烧杯中放 入氯化钠固体 2，取出碳棒并 擦净，插入盛 有纯水的烧杯 中 3，将氯化钠固 体逐勺加入纯 水中 某些物质溶于水离解成自由移动 的离子后能导电，且离子浓度越大，导 电才能越强 灯泡不亮 离子不能自由移动 自由移动的离子浓度 太小 灯泡不亮 灯泡逐步 变亮 氯化钠溶于水后能离 解成自由移动的离子 【总结】电离的概念：物质溶于水后或受热熔化时，离解成能够自由移动的离子的过程； 【过渡】怎样表示氯化钠的电离呢？ 【引入】电离的表示方法 电离方程式 -------- + - 重点分析氯化钠的电离方程式： 【探究练习】 NaCl==Na +Cl ，强调原子守恒和电荷守恒； 请分别书写以下各组物质的电离方程式，并从电离的角度熟悉酸，碱和盐； 1 ，硫酸，硝酸 2 ，氢氧化钾，氢氧化钡 3 ，硫酸铜，氯化钡 【同学板书】 + 2- + - 1， H2SO4 = 2H + SO4 HNO3 = H + NO3 2 / 6 第 2 页，共 6 页 +-2+-2， KOH = K + OHBa(OH)2= Ba+ 2OH+ 2Cl2+2-2+-3， CuSO4 = Cu + SO4BaCl 2 =Ba+【老师分析】酸的定义：电离时生成的阳离子全部是H 的化合物【摸索与沟通1】请参考酸的定义，尝试从电离的角度概括出碱和盐的本质；OH- + - 2+ - 2， KOH = K + OH Ba(OH)2= Ba + 2OH + 2Cl 2+ 2- 2+ - 3， CuSO4 = Cu + SO4 BaCl 2 = Ba + 【老师分析】酸的定义：电离时生成的阳离子全部是 H 的化