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8 你是人间的四月天
── 一句爱的赞颂
林徽因
我说你是人间的四月天;
笑响点亮了四面风;轻灵,
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟,
黄昏吹着风的软,星子在
无意中闪,细雨点洒在花前。
那轻,那娉婷,你是,鲜妍
百花的冠冕你戴着,你是
天真,庄严,你是夜夜的月圆。
雪化后那篇鹅黄,你像;新鲜
初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开,是燕
在梁间呢喃,──你是爱,是暖,
是希望,你是人间的四月天!
设计理念 :
1、注重培养学生对诗歌的 阅读体验 。《新课标》提出要“加大语文阅读
量和口语交际环节,重视培养语感”。还强调“要加强朗读,重视阅读感
受和体验”,使学生在“读”中体会诗歌的情感意蕴和人文内涵。
2、重视 互动合作 。《新课标》提出要“积极倡导自主、合作、探究的学
习方式”。因此,在教学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽地交流
讨论的互动合作。
【教学目标】
1、感知诗歌的情感意蕴,初步领会诗歌特有的内在美感。
2、学习新诗的鉴赏方法。
A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
B、通过对诗歌的诵读和赏析,品味其语言特质和写作风格。
【教学重点】
1、才女诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”,而选取的清馨的、富有情意的
意象。
2、诗歌独具特质的音乐美、建筑美、绘画美。
【课时安排】一课时
【课堂教学设计】
一、导语:
有这样一种美丽逾越漫长的时空,仿佛定格在回眸的瞬间,有这样一
种聪慧绕过激荡的暗流,徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟,穿过康
桥的夜雾,遥望远方时,便落进徐志摩的诗页;她着一件青衫,在古雅的
庙店,低眉沉思时,便绘入梁思成的图纸;她与文学泰斗金岳霖的情谊被
赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌,更有幽默
机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人,一个入木三分
的评论家,更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、
传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们,今天我们来学习林徽
因的,一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
二、介绍林徽因和本诗的写作背景。 首先老师来给同学们介绍一下美丽优雅、
一身诗意的女子林徽因。
林徽因是中国著名的建筑学家和作家,为中国第一位女性建筑学家,被胡适誉为“中国
一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学方面,她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然,代表作有诗歌
《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后,林徽因参加了天安门人民
英雄纪念碑的设计,异常地精美。
我说了不少了,同学么能不能谈一下自己对林徽因的认识呢,大家互相交流一下。
好,同学们说的都不错,我们来看一下这首诗的写作背景。 这首诗呢,发表于 1934 年的
《学文》上,具体的写作时间还不太清楚。关于这首诗有两种说法:一说是为悼念徐志摩而
作,以怀念挚友,大家看过电视剧《人间四月天》没有(没有看过的可以看一看哟);一说
是为爱子的降生而作,表达对爱子的希望和爱子出生带来的喜悦。
三、先播放周涛朗诵的 《你是人间的四月天》 。现在请大家认真地听朗诵,
用心去体会作者的深情,可以把自己最喜欢的句子勾画下来。
接着老师指导同学们朗读,要求体会诗歌所饱含的深情意蕴。
同学们,我们来共同欣赏一下林徽因笔下的“四月天”。同学们有没有谁愿意在
大家面前朗诵一下呢?(学生朗诵后,教师可做适当纠正,重点在停顿、重音上
给学生示范)
现在同学们四人一组,分组讨论一下,读完后自己的感受,试着说给组内的
伙伴听。有谁想在班里和大家分享自己的感受,可以举手说一下哦。
这位同学说的很好。作者在诗中运用了很多意象来抒发情感,哪位同学把它
们找出来?
那么这些意象对抒发诗人的情感有什么帮助呢?来,
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