《数控加工技术》项目教学设计案例概要2021.docx

学习必备欢迎下载《数控加工技术》项目教学设计案例徐州市贾汪区职业训练中心胡元亮一．项目名称：国际象棋棋子——兵的加工 实物图：零件图：二．设计思想（一）指导思想 以《江苏省职业训练课程改革行动 学习必备 欢迎下载 《数控加工技术》项目教学设计案例 徐州市贾汪区职业训练中心 胡元亮 一．项目名称： 国际象棋棋子——兵的加工 实物图： 零件图： 二．设计思想 （一）指导思想 以《江苏省职业训练课程改革行动方案》为指导，在努力构建“以才能为本 位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系； ”基础上开 展实践性争论， 以同学为中心， 积极探究以行动为导向的项目课程改革， 控加工技术》的课堂教学效率； （二）设计理念 提高《数 第 1 页，共 6 页 学习必备欢迎下载采纳项目教学——师生通过共同生产详细的，具有实际应用价值或具有典型意义的产品而进行的教学活动，老师成了同学学习过程中的引导者，指导者和监督者，同学是学习的主人； 学习必备 欢迎下载 采纳项目教学——师生通过共同生产详细的， 具有实际应用价值或具有典型 意义的产品而进行的教学活动， 老师成了同学学习过程中的引导者， 指导者和监 督者，同学是学习的主人；教学中立足企业岗位的实际需求，在老师的帮忙下， 小组合作沟通中， 同学自主建构知识和技能训练， 突出职业素养与综合职业才能 的培育，在“做中学”，在“学中做”，同学积极性，主动性得到极大提高； （三）任务分析 1，能够读懂零件图；对加工零件进行加工工艺分析，填写数控加工工艺卡 片； 2，会编写加工程序并使用数控仿真软件进行程序校验； 3，正确操作数控机床，按工艺要求进行测量和检验； 4，能降低加工成本提高加工效率，并具有技术创新的才能； 5，生产过程中，能够自觉地贯彻质量，安全及生产现场的 （四）同学分析 5S标准要求等； 1，中职生形象思维优于规律思维，实践学习强于理论学习，动手才能强于 动脑才能，但学习目的不明确，学习爱好不浓，学习习惯较差； 2，同学进行该项目之前已经学习了数控编程的基础理论； 三．教学目标： （一）知识目标： 1，明白轴类零件成形面的加工工艺，圆弧节点的运算方法； 2，明白数控标准刀具的种类及编号规章；能正确挑选加工圆弧面所使用的 刀具及切削用量的确定； 3，把握 G02，G03，G73指令格式及各功能字的含义，并能用这些指令编制 数控加工程序； （二）才能目标： 1，能娴熟操作数控车床， 应用 G02，G03，G73等指令进行圆弧面的加工 （专 业才能）； 2，能分析，解决实际问题（方法才能）； 3，能与同伴进行沟通合作和技术创新（社会才能）； 4，能收集，分析，提炼材料（学习才能）； （三）情感目标： 通过国际象棋棋子——兵的加工制作， 培育同学勤于动手， 动脑，善于反思， 分析与总结的良好学习习惯；同时，增强同学的自主探究，团结协作，爱岗敬业 的意识； 第 2 页，共 6 页 学习必备欢迎下载（四）项目重点：1，G73指令格式，编程方法及应用；2，项目方案的制定，项目的实施；（五）项目难点：1，同学综合运用知识来解决实际问题的才能；2，分工合作完成整个项目；3，零件加工中的创意与创新； 四．项目实施（一）项目实施 学习必备 欢迎下载 （四）项目重点： 1，G73指令格式，编程方法及应用； 2，项目方案的制定，项目的实施； （五）项目难点： 1，同学综合运用知识来解决实际问题的才能； 2，分工合作完成整个项目； 3，零件加工中的创意与创新； 四．项目实施 （一）项目实施方案与时间安排 项目 知识，技能 同学活动 老师活动 学时 任务 机械制图基本知识，机 械制造技术； 识读零件图的才能，尺 寸运算的才能 分组争论，组进步 行总结，并选一代 表回答老师提问 积极引导 0.5 1，读图 分组争论，分析数 控车削加工工件的 装夹方案 分组学习数控刀具 知识，以小组为单 位制定刀具夹具方 案 机械常识，工件装夹知 识，数控刀具的基本知 识； 正确安装工件的才能 合理挑选数控刀具的能 力 指 导同学正确 安装工件 比 较各组的刀 具 挑选方案的 合理性 2，确定 工 艺 设 备 1 数控车削加工编程基本 知识，数控车削加工工 艺知识； 分析零件的数控加工工 艺，制定工艺文件，编 写数控加工程序 指 导同学设计 加工工艺，教学 生 程序的编写 方法 发 现问题集中 讲解 小组争论零件的数 控加工工艺，编写 数控加工程序和工 艺文件 3，数控 加 工 工 艺设计 1.5 4，模拟 仿 真 及 加 工 校 验 5，零件 模拟演示 巡回指导 辅导答疑 模拟加工的基本知识； 模拟加工及校验 相互协作，共同研 究模拟软件的使用 1 数控机床的操作技术， 分组训练机床的操 操作示范 2 第 3 页，共 6 页