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浅谈对初中生语文课外读物的介绍与指导 摘 要：初中语文教学中， 课外阅读关于开拓学生视野、活跃学生思维、发展学生智力，具有不可替代的作用。因此，要有效地提高学生的语文能力和文化修养，适应现在信息化社会发展的需要，就必须确实组织和开展好课外阅读活动。 重点词：初中生；语文；课外阅读；指导艺术 苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。 ” 课外阅读，在学生眼前展现了一个闻所未闻，见所未 见的奇妙世界。《义务教育语文课程标准》要求： “初中生要学会制订自己的阅读计划，宽泛阅读各样种类的读物，课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。 一、课外读物的选择介绍 初中语文课外读物的介绍，必须切合学生的年纪和心理特点，刚入初中的学生仍爱想象，因此，可介绍他们读一些探险和探秘的故事。如笛福的《鲁滨逊漂流记》、吴承恩的《西游记》、斯威夫特的《格列佛游记》等。初二年级学生的思维已开始由形象思维向 抽象思维发展，对事物的认识水平也有较大提高。此阶段介绍学生阅读一些古今中外的名家名作，如鲁迅 的《朝花夕拾》、施耐庵的《水浒传》、左拉的《金钱》等。为了让学生感觉时代气息，能够介绍他们阅读一 些期刊杂志，如《读者》《青年文摘》《智慧背囊》等。二、设计好课外阅读指导课 读物的介绍方式、方法至关重要，丰富多彩、灵活多样的读