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浅谈怎样提高小学数学的教学水平 纲要：数学是谨慎的 .逻辑性极强的自然科学。随着数学教学改革的不只深入，特别是小学阶段的数学教学变得更具有灵活性，多样性和趣味性，并更为地贴近生活。怎样引导小学生以一种开放性的心态去感知数学，甚至“触摸”数学，进而使他们从小喜欢并学好数学，多少年来一直是数学教师乐此不彼的话题。结合新课改的要求以及小学生的心理和生理特点，就怎样改良教学方法，提高教学水平，下面我从个人的从教经验出发，谈谈如下几点： 一、数学教学与生活实践相结合 数学根源于生活，存在于生活，并应用于生活。让数学与生活实践相结合的数学教学，是当前讲堂教学的主流。新的课程标准明确指出：“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，渐渐抽象归纳，形成方法和理论，并宽泛应用的过程。 ”“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学” “数学学习的内容应当是现实的 ，存心义的，富有挑战性的， 这些内容要有利于学生主动的进行察看，试验，猜测，考证，推理与沟通的活动。 ”因此，在教学中教师要善于从学 生的生活中抽象数学问题，从学生的已有生活经验出 发，设计学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式 呈现给学生，让学生在讲堂上自由勇敢表现好奇心、 挑战心、想象力。我们不单要学好课本上的数学知识， 更应该学致使用，用数学知识解决我们生活中的问题， 比方：上街买东西要用到加减乘除，建造房屋要画出 图纸等等，这些