浅谈如何提高小学数学教学质量.docxVIP

浅谈怎样提高小学数学教学质量 摘 要：数学是一门重要学科， 是一种思维与符号相结合的文化，仍是对生活的一种解释、思考。一直以来，提高小学数学教学质量是广大教师废寝忘食的追求，也是学生与家长共同的期待。鉴于此，立足于小学生的发展特点，就怎样提高小学数学教学质量浅谈几点见解。 重点词：小学；数学；教学质量 从某种程度来看，数学教学质量是数学教师的 “明信片”。为了让这张“明信片”更为靓丽，教师在把数学知识赐予学生的同时， 还要不断地 “改”教学内容、“革”教学手段，进而为小学数学教学注入新鲜血液，进而提高小学数学教学质量。 一、绘就“情境”之图，吸引学生的注意力 数学是一门重要学科，是一种思维与符号相结合的文化。但是，小学生思考问题往往以形象思维为主，抽象思维能力较低。所以，一碰到抽象的数学知识，他们就会有畏难的情绪。针对这一问题，在小学数学教学的过程中，教师能够创设与所学内容有关的生动形象的教学情境，如此一来，不单能够把抽象的数学 知识转变为生动的图景，还能够让学生更快地进入学习状态。 比如，在开展“平均数”这一知识点的学习时， 笔者对学生说：“同学们，你们说小白兔最喜欢吃什么 呢？”学生说：“红萝卜。”我说：“说得很好，小白兔 最喜欢吃红萝卜。现在，兔妈妈碰到了一个问题，需 要你们帮她解决。兔妈妈买了 15 个大小基本同样的红 萝卜，现在她要把这些红萝卜分给三只活泼可爱的兔 宝