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浅谈怎样提高初中数学讲堂练习效果 太平狮峰学校 焦露娟 【内容纲要】 长期以来，数学练习课总是单一、乏味和乏味的，不受老师和学生的欢迎，但为了取得理想效果，师生往往又会陷入传统的“题海战术”之中难以自拔，结果一堂课下来往往是教师一讲到底，学生却很少参与。老师生怕某个环节没讲清楚，时间上安排的紧紧的，下课铃响后还要拖几分钟，学生则被动接受，根本没有思考与参与的时间。这种传统的办法不只使师生倍加疲劳，且效果不尽人意。 而在数学教学中，讲堂练习是数学教学的一个特别重要组成部分，是提高学生应用所学数学知识，掌握运用数学技巧的重要手段，是培养学生学会用数学的方法思考和办理问题的能力， 开发学生智力的重要途径。 那么，应该怎样上好练习课，把练习课上出“练习味”来呢？根据我近几来从事初中数学教学的探索和实践中， 我总结了以下几点经心得体会。 【重点词 】 数学  讲堂练习  效果 一、教师充足准备讲堂练习 要提高讲堂练习的效果，教师在备课中就要对练习的形式、练习 内容、练习难度、练习数量、练习在讲堂教学环节的切入点、练习反 馈形式进行精心设计， 这是提高数学讲堂练习效果的前提。 教师应付 讲堂练习的题目认真筛选设计，按照以下原则： 1、题型要丰富，具有代表性。例题、练习题、反应题等，要选 择具有时代明显、 思维训练有效、方法灵活、典型且有代表性的题目， 所选择的题目宜精不宜多，使学生题做得