三年级英语上册Unit4Ihaveaball(Lesson22)教学设计人教精通版.pdfVIP

Lesson22 一、教学内容与分析 1. Just talk 本课是在 19 课到 21 课对话的基础上继续学习， 让学生在感知、 模仿、 体验的基础上逐步达 到自然交流的目的。 学习 Can I see it? Sure! 这两个新句子。 2. Just learn 学习新单词 bike, taxi, train ，要求听懂、会说、能认读，并在生活中运用。 3. Let ’s chant 通过韵律短句复习运用所学词语，提高学习兴趣。 二、课前准备 准备玩具：娃娃、球、风筝、气球、小汽车、公共汽车、自行车、出租车和火车。每个学生 带一种玩具（或用图片代替） 。 2. 与本课相关的图片和单词卡片。 三、教学步骤与建议 1. 热身 / 复习 (Warm-up / Revision ) 给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 当学生在展示过程中，说到 I have a new ... 时，教师说： Really! Can I see it? 教 师可借助适当动作使学生理解 Can I see it? 的意义。然后引导学生模仿练习。当学生说 到 I have ... 时，教师也可以说： He has a new... Who wants to see it? 教师一边说， 一边示意这个学生过来看看，在学生说的过程中教师还可重复，进行示范。 2) 运用录像创设情景（或用挂图和录音） ，引导学生在真实情景中去理解 Can I see it? 听 录音并用挂图展示 Just talk 和 Just learn 的教学内容，要求学生听录音跟读，指读，表 演对话，进行交流。 3) 教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么。学 生可能猜 A car? A bus? A balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车，说： Yes / No, I have a bike. I have a new bike. 启发学生说出 Wow! Cool! Can I see it? 教师回答 : Here you are. 为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说 Thank you! 教师在讲课过 1 程中板书新单词 bike, taxi, train ，运用图与单词卡片，引导学生建立词义与词形的联系。 4) 学唱 chant ，注意说 chant 的同时，应该拿着对应的玩具或卡片。 3. 趣味操练 (Practice) 激发学生的发散性思维，使学生将自己学的新旧知识联系起来。 做游戏，每组就一个话题一直说下去，看那个组说得准确，句子说得多。 如： Peter: I have a big taxi. A: Peter has a big taxi. B: It ’s nice. D: It ’s super. E: It ’s big. / It ’s small. F: It ’s a good taxi. G: Look at my taxi. H: This is my taxi. 4. 课堂评价 (Assessment) 完成活动手册中本课的内容。 1) 按顺序找到两个表示同一物品的图片，用线连起来构成完整的图，并找出相应的单词与 之连线。 2) 要求学生看图认词、说句子。核对答案并指导学生进行自我评价。 5. 课外活动 (Additional activities) 做游戏：猜一猜。 1) 老师的手里拿着一个玩具，放在身后。请同学们猜一猜。 老师： What is in my hand? Please guess! 学生 A: A car? ( 教师摇头说： No!) 学生 B: A taxi? ( 教师摇头说： No!) 老师： Yes, I have a taxi. 老师奖励猜中的学生。 2) 老师告诉同学们今天天