三年级美术下册第11课《门票设计》教案1浙美版.pdfVIP

11. 门票设计 教学目标 1. 了解门票的组成， 主题图案的多种表现形式： 色映、 绘画、 电脑合成， 文 字的主次、 大 小，字体的变化、统一，色彩的主辅，主券、副券、存根的比 例，票面的中横等。结合生 活中的展览，设计实用美观新颖的门票。 2. 通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中 的重要作用。 3. 提高学生的审美能力和创造、设计能力。 重点难点 图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。 教具学具 各种不同的门票、彩色纸 、图画纸、彩色水笔、资料、图片。 教学过程 一、导入新课： 组织学生介绍自己收藏的门票。 例如：敦煌莫高窟门票“飞天形象” 。 学生介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传说故事及其重要地位等。 教学意图：从有兴趣的故事入手引入，激发学生对门票设计知识的兴趣。 二、分析研究： 结合门票样式，提出研究问题： 1、 门票除了主要图案之外，还有那些组成部分？ （学生根据 课本中和自己手中的门票 分析讨论和总结） 门票的组成：主券、副券、编码、地址、时间、活动的名称等（板书） 2、票面上 的文字、色彩、图案（板书）与门票有什么联系？ 学生汇报，体会到票面的色 彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的。 展示课件，介绍敦煌票面上的文字、色彩、土 按设计体现了参观主题的历史和文化内 涵。 教学意图： 培养学生的分析能力，了解票面结构了解参观卷的组成，主题图案的多种表 现形式。 三、探究实 践： 1 （一）、设计主题： 请大家为动物园设计门票 1、小组合作：学生根据小组的意见进行审计拼贴。 2、汇报交流设计意图。 （二）、分析设计美观的票面的要点： 1、主体造型要充满主券，引人注意。教师结合学生设计 的门票存在的问题进行修改演示。 2、门票色彩醒目。利用强烈对比色彩方法进行主体与背景的色彩设计。 3、券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字。纠正 学生设计中存在的问题，进行演示修 改。 4、展示色彩有特色，并包含有关动物知识环保等文字的门票。 5、出示一张铅笔造型的书签用途的门票。 6、教师演示： 把自己当作参观者， 按照自己心理需要去设计门票是我们设计的小窍门之一。 学生谈谈自己 受的启发。 愿自己设计的门票成为人们参观后舍不得对调的小小艺术品， 而不仅仅是通行的 一件工具。 教学意图： 掌握门票基本设计方法，提高设计水平。图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。 四、学生实践，教师巡回指导。 教学意图： 检测学生对设计的理解与掌握程度，挖掘设计的深度。 五、评价： 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学