三年级美术下册第11课《门票设计》教案2浙美版.pdfVIP

11 门票设计 一、教学目标 1、了解门票的用途、种类、尝试设计活动门票。 2、分析门票设计的基本要素，学习简单的板式设计方法与形式，提高设计能力。 3、通过活动门票设计，激发学生参与校园活动的积极性，懂得设计的实用价值。 二、重点难点 重点： 通过设计门票，学习简单的版面设计。 难点： 设计实用、美观、有创意的门票。 三、教学课时： 1 课时 四、课前准备 学生：长方形铅画纸、彩笔、铅笔、尺子等绘画工具。 教师：课件、图片资料、优秀学生作品等。 五、教学过程： （一）教学导入 1、教师宣布学校艺术节即将举行的校园活动，我们将开展门票设计大赛，同学们设计的门 票将有机会制作成真的门票使用。 2、揭示课题 （二）新课 1、欣赏图片，了解门票的发展史。 2、欣赏各类门票设计作品，分析门票的基本要素。 （门票的主券、副券、主题、图案、时间、地点等） 3、了解门票上各个要素的作用。 1 4、分小组讨论，观察不同的门票排版设计，找出异同，画出设计稿。 5、教师总结门票设计常用排版形式，鼓励创新。 6、欣赏各类创意门票：异形门票、多功能门票等。 7、提出设计问题：如何使你设计的门票更受欢迎？ 8、布置作业：设计实用、美观且有创意的艺术节活动门票。 （三）小结延伸 1、自主展示、自主评选出最佳门票设计，颁发入围奖状。 2、学校艺术节中还需要哪些设计？如门票的包装、海报的设计等。 2 课后反思： 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识， 让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面 发展，之前看过很多整理术，学习方 法，等，包括断舍离，方格记事本，再到现在的高效学习，这是我在上学时没有接触过的，从来不知道可以这么学习，是到工作的时候想要在短时间内迅速入门和达到一种水平和状态，这时 候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到高效学习这本书 立马就入手了，果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始，希望大家能活到老学到 老，意识到学习的重要性，学习不光能在我们对职业上的突发状况做到临危不乱，还能让我们活的青春有活力。那么如何能持续不断的学习呢，作者告诉我们首先要建立起学习的兴趣，和要 有自学的能力，并展开举例说明。这本书让人舒服的地方是，他先告诉读者们学习的重要性，让读者被说服，然后心甘情愿的读这本书，只有认同和想学的意愿产生时，人们接受事物的能力 才会达到最高点，所以说这本书不是一本工具书，更像是朋友对你的劝导。快速阅读： 先看目录，对书的内容有一个整体的了解，才能局部把握，带着问题，边看边思考，才能吸收的多，记 得牢。从目录上看就已大概知道本书的内容， 通过对框架的阅读对整本书有了一个大概的了解，包括本书所讲的内容，划分，实例，总结，而且通过目录能清楚地知道作者的逻辑，目的选择 我喜欢和感兴趣的内容来看，也可以带着自己的问题和对标题的好奇来看，不仅加强了对本书内容的记忆，也明确了自己通过本书能得到什么的目标，知道自己要重点看哪几个部分，粗略了