高中地理_澳大利亚 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

区域地理复习：《澳大利亚》教学目标 1知识与技能 学会利用地图，说出澳大利亚的地理位置、领土组成； 2过程与方法 通过地形图、气候分布图等一系列地图资料，分析澳大利亚的自然地理条件； 3情感态度与价值观 运用地图和资料，因地制宜发展区域经济。 区域地理复习：《澳大利亚》学情分析 学情分析： 1、所带班级为文科第二层次班级，学习习惯欠佳，认知和反应能力稍弱的前提下，尽可能将重点和难点，通过视频、音频、图像等媒介细化成更加形象、易懂的小知识点，以促进学生理解； 2、初中地理知识在初中二年级会考结束后，到高二复习，间隔两年时间，基本遗忘干净。故提前安排学生预习熟悉所学知识。 区域地理复习：《澳大利亚》效果分析 学生方面： ①学生预习比较充分，学案完成较好； ②课堂上回答问题积极，讨论问题热烈； 教师方面： ①备课全面认真细致，师生互动好。教学效果不错。 《澳大利亚》教材分析 “澳大利亚”一节是在学生复习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。初中地理教材并没有直接介绍澳大利亚地理特征，而是选取了几个形象的国家名片：“世界活化石博物馆” 、 “骑在羊背上”的国家，来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。由于本节为高中区域地理复习课，从地理环境影响区域发展的角度来设计该课。 评测练习 区域地理复习：澳大利亚 命题： 审题：卓爱军 2014.05 一、学习目标 1、了解澳大利亚的位置和范围、河湖、植被和资源分布; 2、运用地形图，分析澳大利亚的地形分布特点; 3、分析澳大利亚的不同地区气候类型的成因; 4、了解澳大利亚人口和城市分布及经济发展; 5、根据对《美国》的复习，掌握对比学习区域地理要素的一般方法; 二、学习过程： 1、位置和范围 【自主学习】 读图思考以下问题 （1）找出澳大利亚的经纬度范围，位于哪两个大洋之间？ （2）澳大利亚领土有哪几部分组成？ 澳大利亚主要位于_____和______（经度），_______和______（纬度）之间，南回归线从澳大利亚中部穿过，东临_____，西邻_____（大洋）领土主要有________和________及附近一些岛屿组成。 2、自然地理特征 （1）地形、河流与湖泊 合作学习 阅读地图册澳大利亚地形河流图，说出澳大利亚大陆东中西三大地形区的地形特点；找出澳大利亚最大的河流和地势最低的湖泊。 东部为____________，地形区是___________,此区域有全国最大的河流___________的发源地。中部为平原，有世界著名的_________（地形区）和地势最低的___________湖;西部为___________，占全国面积的一半左右. （2）气候 【合作学习】阅读澳大利亚气候类型分布图，说出各区的气候类型及其分布和植被。 气候类型 分布 成因 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 【知识迁移】：除了澳大利亚的东北部，世界上还有哪些区域存在着热带雨林气候，它们的成因是什么？ 地带性分布区域： 成因： 非地带性分布区域： 成因： 3、城市和人口及经济发展 （1）、城市和人口 首都是 ，澳大利亚最大的工业中心和港口城市是 ， 澳大利亚第二大城市是 ， 是印度洋沿岸的城市。 澳大利亚人口密度小，面积较大，是一个 的国家。 澳大利亚人口和城市主要分布在 一带。原因：气候适宜，交通便利，开发历史悠久。 澳大利亚人主要是英国移民后裔，通用 语。大洋洲面积最大的国家。 （2）、“骑在羊背上的发达国家” A、澳大利亚地广人稀，草场广阔，适合畜牧业发展，因此发展以放牧绵羊为主的 （农业地域类型）。 B、优势明显的混合农业。主要分布于 盆地，以种植 和放养 为主； （3）、“坐在矿车上的发达国家” 澳大利亚矿产资源丰富，以 、 、 等最为突出。工业以 、 和 业为主，采矿业是传统工业。 【合作探究1】 【合作探究2】澳大利亚墨累—达令盆地混合农业的优点是什么？在生产过程中面临什么问题？如何去解决？ 【评测练习】 1、澳大利亚悉尼市房屋朝阳的方向为（ ） A.坐北朝南 B.坐南朝北 C.坐东朝西 D.坐西朝东