2020_2021学年高中语文第四单元12苏武传课件2新人教版必修4..ppt

苏武传 班固《汉书》 一、翻译练习，检查预习 1、且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。 2、杖汉节牧羊，臥起操持，节旄尽落。 3、且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？ 分析苏武的人物形象特点。 二、合作讨论，分享成果 角度 情节 劝逼方式 苏武形象 描写技巧 卫律逼降（5） 李陵劝降（7-8） 单于迫降（6） 三、深度探究，拓展延伸 1、苏武的第四段求死和第六段的求生是否矛盾？为什么？ 2、单于为何不直接杀死苏武？ 苏武留胡十九年.饱尝千辛万苦.其经历可谓“惊天地.泣鬼神. 请你模仿“感动中国 颁奖词的形式.为苏武写一段颁奖词.要求:至少运用两种修辞手法.富有文采.80字左右.?22\示例.docx 四、练习巩固，情感熏陶 五、课外作业，余音绕梁 苏武被扣留十九年。十九年，近七千个日日夜夜，苏武的内心世界会是怎样的呢？请你发挥想象，以第一人称的方式，为苏武写一段内心独白。（200字左右） 六、课堂小结，强化知识 苏武是不幸的，因为他历尽了人生的磨难：能忍的，不能忍的，他都挺过来了；苏武是幸运的，因为他创造了人类的奇迹：死而复生，并最终凤凰涅槃，画图麒麟阁，成为中华民族的一座精神丰碑。作为中华民族的一员，我们有义务发扬这种精神来振兴我们的国家。