2022年人教版六年级数学上册精选教案《29总复习 圆的复习》教案（公开课）.docxVIP

3　圆的复习 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话引入 (时间约3分钟) 　　这学期在空间与几何领域，我们认识了一个新的朋友——圆。今天这节课，我们就来复习和圆有关的知识。 　倾听教师的介绍。 通过简短介绍，迅速地导入复习内容。 二、探索新知(时间约35分钟) (一)圆的特征 1.用圆规画一个半径为2厘米的圆，再画出它的一条对称轴。 (1)学生动手操作画圆及对称轴。 (2)投影展示交流。 2.画一个直径为5厘米的圆，并在其中画出一个圆心角是60°的扇形，标明扇形各部分的名称。(1)学生动手操作画圆及扇形。(2)投影展示交流。 提问1：什么是直径？直径有什么特点？直径和半径有什么关系？ 提问2：什么是扇形？扇形的大小和什么有关？ 圆的周长和面积 投影出示下图。 让学生在图上指出圆的半径、直径、周长、面积。 说一说圆的周长和面积的计算公式，以及公式是怎样推导的. 圆的周长计算公式：C＝πd或C＝2πr 推导过程：根据圆的周长除以直径的商就叫做圆周率，可以推导出圆的周长等于直径乘圆周率。 圆的面积计算公式：S＝πr2 推导过程：把一个圆形纸片剪拼成一个近似的长方形，长方形的面积等于圆的面积，长方形的长等于圆周长的一半，长方形的宽等于圆的半径。由长方形的面积等于长乘宽，我们可以得出圆的面积等于圆的周长的一半乘半径，进而得出圆的面积计算公式是：S＝πr2。 完成教材第117页“练习二十三”第15题。 解决问题 出示教材第113页第4题。 一个公园是圆形布局，半径长1km，圆心处设立了一个纪念碑。公园共有四个门，每两个相邻的门之间有一条直的水泥路相通，长约1.41km。 学生读题，理解题意。 .解决问题。 这个公园的围墙有多长？求围墙的长就是求圆的周长，利用公式C＝2πr来计算。 北门在南门的什么方向？距离南门多远？南门和北门的距离就是求圆的直径，利用公式d＝2r来计算。 如果公园里有一个半径为0.2km的圆形小湖，这个公园的陆地面积是多少平方千米？公园的陆地面积就是用公园面积减去小湖面积，相当于求环形面积。 请你再提出一些数学问题并试着解答。 4.完成教材第117页“练习二十三”第16题。 按要求画圆和对称轴。 在教师的引导下对半径及画圆的知识进行回顾整理。 按要求画圆和扇形。 在教师的引导下对直径和扇形的知识进行回顾整理。 交流圆周长、面积计算公式的推导过程。 交流解题思路，解答问题，集体订正。 　对圆的半径、直径、对称轴的知识，以及扇形的知识进行复习和整理，使学生对圆的特征有系统认识。 通过解决和圆相关的问题，一方面加深对圆的半径、直径、周长、面积的理解，另一方面提高了学生解决问题的能力，感受数学知识与日常生活的密切联系。 三、课堂小结(时间约2分钟) 　　这节课我们复习了哪些知识？通过这节课的复习，大家有哪些收获？ 　　回顾复习的知识，谈收获。 　　对复习的知识和复习方法进行回顾。  　　板书设计 3．圆的复习 圆eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(圆的特征：d＝2r　r＝\f(d,2)　对称轴有无数条,圆的周长：C＝πd或C＝2πr,圆的面积：S＝πr2)) 本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 课题：最大公因数 教学内容：第四单元 分数的意义和性质 P62 例1、例2 教学目标： 1.理解公因数和最大公因数的意义，能够利用列举的方法正确找出两个数的公因数和最大公因数。 2.经历概念形成和找到两个数的公因数和最大公因数的过程，发展有序思考的能力。 3.发展探究精神，提高学好数学的信心。 教学重点：理解公因数和最大公因数的意义，能够利用列举的方法正确找出两个数的公因数和最大公因数。 教学难点：经历概念形成和找到两个数的公因数和最大公因数的过程，发展有序思考的能力。 教学过程： 一、创设情境，初步感知 要把它们截成同样长的小棒，不能有剩余，可以有几种截法？每根小棒最长是多少厘米？ 要把它们截成同样长的小棒，不能有剩余，可以有几种截法？每根小棒最长是多少厘米？ 二、观察探索，揭示概念 1.提出问题 你打算怎么解决这个问题？ 预设：“可以有几种截法？”就是要找8和12公有的因数是哪几个？“每根小棒最长是多