《我爱这土地》公开课教学课件【部编人教版九年级语文上册】.pptVIP

* 第一单元 · 第2课 我爱这土地 情境导入 请你想一想，人和土地到底有什么联系呢？人会对土地产生怎样深厚的感情呢？ 土地是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础。头顶一片天，脚踏一方土。有谁离得开脚下的土地？土地是我们至高无上的母亲，她养育了我们每个人，我们的生命都是与某一片土地联系在一起的。作为炎黄子孙，我们的祖先世世代代在这片土地上生活、劳动、奋斗，对土地有着一种难以割舍的情感。人们不会忘记，当年走投无路漂泊谋生的农人身怀的“家乡土”；人们不会忘记，蛰居海外的侨裔床头上珍藏的“乡井土”；人们不会忘记，“寸金桥”上的民众抱着“寸土当金与伊打，誓与国土共存亡”的信念……岁月悠悠，能冲淡许多记忆，却带不走那一串串的深沉与悲壮。 艾青先生在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了《我爱这土地》，这就是诗人对脚下的土地的深情歌唱。 情境导入 艾青生平 作者简介 艾青（1910～1996）原名蒋海澄，浙江金华人。中国现代著名诗人。 1910年出生于金华畈田蒋村的一个封建家庭，自幼由一位贫苦农妇养育到5岁。 1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院，在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，学习绘画，接触欧洲现代派诗歌。 1932年回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写下《大堰河--我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。 1936年，出版了第一部诗集《大堰河》。 1941年赴延安，任《诗刊》主编。抗日战争期间，出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》等9部诗集。 1948年后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等二百余首诗作，出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等。 1957年被错划为右派，赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。 1979年平反后任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。 1985年获法国文学艺术最高勋章。 艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统。 艾青的诗歌喜欢描写太阳、火把、黎明等象征性的事物，表现出对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。表现对农村劳动人民的热爱和尊敬。 艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。 艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。 诗歌特色 艾青简介 这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的《我爱这土地》。 写作背景 现代诗 现代诗也叫“白话诗”，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。 现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。 现代诗的代表人物：郭沫若、徐志摩、北岛、顾城、海子等。 文体讲解 读一读 嘶 哑 汹 涌 黎 明 腐 烂 喉 咙 羽 毛 sī xiōnɡ lí fǔ lónɡ yǔ 生字正音 记一记 1.嘶哑： 2.汹涌： 3.悲愤： 4.温柔： 5.黎明： 6.深沉： 声音沙哑。 （水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 悲痛愤怒。 温和柔顺（多形容女性）。 天快要亮或刚亮的时候。 形容程度深。 词语理解 节奏和重音 假如/我是一只鸟，， 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：： 这被暴风雨/所打击着的／土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流， 这无止息地／吹刮着的/激怒的／风，， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… … ——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 里面。 为什么/我的眼里／常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 朗读诗歌 诗歌是按怎样的思路抒写的？ 全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 整体感知 1.全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨