资本主义世界经济危机和罗斯福新政教学反思.docVIP

资本主义世界经济危机和罗斯福新政教学反思 我觉得自己在这一课的设计中，几下几点是做得比较好的： 1.抓牢一条主线：病症（危机）——下药（措施）——疗效（作用和影响）。其实本课内容，脉络是很清晰的，就是说面对经济危机，胡佛“自由放任”政策是被美国人民所唾弃了，坚持“新政”路线的罗斯福，针对美国在经济危机中的“创伤”、“病症”，一一采取措施，“对症下药”，最终取得了疗效，获得了胜利。本课的设计，就是按照这一思路进行的。 2.注重学生的参与。本课的重点，我放在了罗斯福新政的措施内容上，我认为理解罗斯福新政的关键是理解措施的具体内容和含义。同时，为了调动课堂气氛，我设计了一个问题，让学生自己“下药”，发表解决危机的看法。起初，我在设计的时候，总有一种担心，担心在课堂上，会不会出现学生照书本逐条来说的尴尬，事实证明我的担心是多余的，学生不仅各抒己见，而且还有“闪光点”。 归纳了新政措施后，我设计了一个问题：罗斯福新政的措施有什么共同点？学生在看到表格中每条措施都由国家出面干预经济，并且都是国家以立法的形式干预，于是很快得出了答案。在这里，我的设计初衷就是特点来源于内容，而一切的关键就在于表格的直观性。另外，材料也是一个有力武器，在讲到新政的实质时，我充分利用了罗斯福演说选中的两段材料进行讲解，从材料分析加深对新政实质的理解，从而使得后来得出的结论不再显得突兀和硬邦邦了。 3．注重人文关怀。本课的最后，我是以罗斯福的一句名言作为结束语的。通过本课的学习，不仅是要学生了解、理解新政本身，同时从情感价值观角度，也是要让学生深刻体会罗斯福身上的那些优秀的精神品质，这也是新课标对我们教师的新的要求 另外，通过本课的教学，我也发现了一些不足之处： 1.课堂教学应变能力有待提高。在比较新政措施和学生自己的看法中，我对学生看法的解释不全面，对学生突然提出的问题的解释稍感紧张，我想这跟我的课前准备不够充分有一定的关系，也跟我的临场应变能力有些关系。这点是需要我在以后的实际教学中及时改正。 2.给学生自主思考的时间还是稍感欠缺。本堂课，尤其是后半堂课，我觉得给学生思考的时间稍微欠少了一些，可能后面需要老师解释的知识点或者概念比较多，占用了很大一部分时间，但不管怎样，教学毕竟是老师的“教”与学生的“学”结合在一起才是完美，我想我应该在后半堂课在稍微增加一些小问题，留给学生多一点思考的时间。 通过本堂课的教学，我既看到了自己成功的地方，也看到了自己的一些不足。这既是对我本人以后教学的一种激励，也是对自己的一种鞭策。相信只要自己不断努力，改正缺点，我想会取得更大的成功的。