人教部编版七年级语文上册 2《济南的冬天》教案教学设计优秀公开课 (2).pdfVIP

课题 济南的冬天 1、通读全文，筛选主要信息，整体把握文意。 目 2、体会本文抓住景物特征进行描写的方法，品味本文生动优美的语言。 标 表 3、学习文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。 达 1．养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分 教 课标 钟不少于500字。 学 考纲 2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内 目 制 涵，从中获得写景抒情的方法。 标 定 教材 阅读这篇文章，感悟到作者对春的歌颂和赞美，掌握写景抒情 依 分析 的写法。 据 学生有 有一定的生活体验 学情 什么 分析 学生缺 缺乏对生活的思考 什么 重 、 教 难 1、领会语言的准确性、生动性 学 点 2、培养学生 “细致观察事物，抓住特点描述”的能力 重 表 述 、 难 原 点 因 结合新课程理念，认真落实好新课程理念。 分 析 1 助 学 多媒体辅助教学 方 案 教学过程 教学 学生 设计 教师活动 阶段 活动 意图 第一课时和第二课时 整体感悟 ①导人新课 说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰 词—— “冰冷”或 “严寒”；说到冬天，人们会想到那肆 虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。北方的 冬天，给人的印象是 “萧杀”的，可能会令习惯于温暖 的南方的人们惧怕而却步。可是在老舍先生的笔下，“济 南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种萧 杀，而是一个 “温暖”的宝地。可能我们都没有在冬天 去过济南，那么，就让我们走进老舍先生的 《济南的冬 天》，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景；体 味文章的意境之美，品味文章的语言之美。 出示目标，板书课题。 ②学生交流自己查的资料，初步了解作者及其代表 作。 老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先 后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山 东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济 2 南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写 成的。可见作者是怀着对 “故乡”的深情来写的。(让学 生了解这些，是为了理解为什么作者对济南的冬天如此 了解，文中的情为什么那么浓。) ③感知内容：在听读前，检查预习，教师正音，学 生掌握字词：镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿 萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪 学生听老师配乐朗读(也可放录音)，并在听读中思 考问题，出示问题组。 a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南 冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情? 学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答，互相补 充。 [明确]