湘教版小学美术五级下册全册教案.docVIP

湘  版  第  十  册  美  术  教  案 课目 第 1 课家乡美 (活动一 ) 年级 5 年级下册 执教 王 慧 教学程序 教学活动 媒体运用 交流 1．课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下 来。 2．知识抢答：下面指的是哪些地方 ? a、毛主席的《沁园春 ?长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。” (橘子洲 )( 橘子 洲——长沙市区的湘江中心，是一个长约 5 公里的长岛，是长沙市的重要名胜。 橘子洲的风景很不错，湘江 从旁边缓缓流过，春天江鸥点点；夏秋林木葱茏；冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。  ) b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为 全国四大书院之首。 (岳麓书院 ) c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。 (开福寺 ) d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。 (白沙井 ) e、长沙市最大的公园。 (烈士公园 ) 3．交流感受： a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。 b、家乡长沙发生了什么变化 ? c、你喜欢的家乡美景是什么 ?都有哪些特点 ? 4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华 灯，它都是美的 ! 家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 1．课件出示题目，答 对后再出现此处实景。 2．课件播放电视《魅 力城市》片段。 3．通过视频展示台展示收集的有关资料。 研究 1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结： a、构图的处理。  (前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少  ) b、特定的内容。  (房屋、街道、田野、树木等  ) c、内容的取舍。  (选择有代表性的景物，抓住景物特征  ) 2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。 课件展示作品 创 作 选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 教师巡回指导。 课件播放音乐《谁不说俺家乡好》 评价 表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 视频展示台 拓展 欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。 课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料 (传说、民歌、戏曲、特产等)。 课件展示 课目 第 1 课家乡美 (活动二 ) 5 年级下册 执教 王慧 教学程序 教学活动 媒体运用 模拟情境 导入新课 1．模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游” (出示课题： 《欢迎来长沙做客》 )，学生 为他们当小导游。 2．为外国朋友安排这“一日游”的行程。 (学生自由回答后，确定行程：赏风景——品特产 ) 课件出示课 题 研究方法 设计制作 带外国小伙伴“长沙一日游” 1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。 2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富 各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。 3．品尝长沙特产和特色小吃。 4．感受长沙的节庆活动。 5．了解长沙名牌产品。 6．老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象， “长沙一日游”结束了。为了让更多 的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗 ? 7．制作宣传刊： 8 人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。 8．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。 a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。 b、配上简单精练的文字和精美的插图  (画、剪贴等方法  )。 c、标题文字要美观醒目。 9．小组分工合作，教师巡回指导。 特产和特色小吃。 (如：臭豆腐  )  1．课件展示各种长沙 2．课件展示长沙特色的节庆活动。 3．课件展示长沙的名牌产品。 4．播放优美的音乐。 交流互动 升华情感 各小组在教室四周展示作品： 1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。 2．演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的 姑姑说说长沙特产等。并表演。 3．旅游咨询。 a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。 b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。 4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话 ?为了明天家乡的更美好，我们该做些什 么 ? 深入