湘美版六年级上册美术《秦陵兵马俑》(1).docVIP

最新 Word 可修改 欢迎下载 《秦岭兵马俑》教案 教学目标： 1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起 学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情 操。 2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。 3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。 教学重点 ： 了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。 教学难点 ： 指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部 刻画的艺术风格。 教学准备： 师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板、人形纸片。 生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、勾线笔、彩色笔。 教学过程 1．猜图导入课题 1）游戏“翻翻看” ：谁能最快猜出图片后是什么？生：兵马俑 2）兵马俑为谁建造？——秦始皇。你对这位皇帝有什么了解？ 最新 Word 可修改 欢迎下载 生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。 师：这位一生雄图霸业、 叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。 希望在他死后仍拥有千军万马， 所以为自己建 造了一个庞大的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑 （板书课题） 2．初探秦陵兵马俑 1）什么是“俑”？兵马俑是怎样被发现的？ 俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶 兵，陶马。这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，在 1974 年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头（课件展示）这才最终发现了号称世界第八大奇迹的秦陵兵马俑。 你知道这个奇迹在哪里吗？（出示地图，找一找）对， 在西安，下面让我们一起走进西安兵马俑， 感受它的魅力吧。（2）体会秦陵兵马俑的宏大 师：（出示课件）这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。 兵马俑在它的东侧， 有三个俑坑组成。 总面积近 2 万平方米，相当于 50 个篮球场那么大呢！其中三号坑最小，却是统领 一号坑和二号坑的军事指挥所；二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的原址 最新 Word 可修改 欢迎下载 上建立了一个举世无双的宏大博物馆—秦始皇陵兵马俑博物馆。 师：看了刚刚的图片介绍，你觉得兵马俑怎么样？ 生：大、宏伟、兵俑好多（可以板书“大、多” ） 小结： 古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样，再一件 一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这么多 陶俑，都是劳动人民用双手一件一件手工雕塑出来的，这太 让人感到震惊了，所以在 8000 件陶俑中每一件都不完全相 同。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。 3．细观兵马俑 秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？他们之间又有哪些不同呢？请同学带着这两个问题，从书上和发下的图片中找找看。 1）秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？ 生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。头发：发丝 清晰可见。细致入微。五官：眉目清晰，表情丰富细腻。衣 服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。马俑：两耳 竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一 般。 师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细 致、精美、逼真 ） 最新 Word 可修改 欢迎下载 教师总结板书：精美 （2）兵俑之间又有哪里不同呢？ 学生汇报：（发式）有的戴帽 ，有的绾起 。 （表情） 有的严肃 ，有的轻松 。 （服装与动作）有的穿盔甲，有 的没有 。 （3）为什么有这些区别？引出兵俑的兵种。 不同的人物着装自然不同， 兵俑大致分为士卒俑 （士兵）军吏俑（军中的小官）将军俑（将军）三类。将军俑戴着帽 子，盔甲很精细； 军吏俑是将军的助手， 也有戴帽子穿盔甲，盔甲就没那么威武；士卒俑包括骑兵俑、御手俑等，他们的头发知识挽成圆形的发髻，有的穿盔甲，有的就是布衣。 （3）请你认一认 学生辨认课件中的人物身份，你是怎样看出来的，说明 理由 小结：我们把这种雕塑的方法称为写实（板书）就是按照事物具体的样子逼真地去描绘。在兵马俑这些雕塑中有一些部分写生，有些部分也进行了一些夸张，我们看，兵马俑上身雕刻的很精细，下身相对来说要简单很多。 4．体验兵俑 我们也来学学这种写实的艺术手法 1）教师范画兵俑的脸 2）学生画兵俑 最新 Word 可修改 欢迎下载 3）展示，将学生画的兵俑头部贴在事先准备好的卡纸上 4）看，我们同学也作出了一个小型兵马车。