湘美版四年级下册美术教案《静物一家》.docVIP

最新 Word 《静物一家》第 2 课时教学设计 教学目标： 掌握静物的脸面、前后关系，感受绘画作品中构图的 美。 运用所学的基本原理，将静物进行合理组合并描绘。 培养学生审美能力。 教学重、难点： 重点：掌握基本的构图原理：脸面、前后关系。 难点：评价作品。 课前准备： 教师：课件，静物优秀范作； 学生：铅笔等绘画工具。 教学过程： 一、课前摄影引入 小晶晶家水仙花开了， 他很高兴，准备把它拍下来，请你帮助小晶晶，拍一张最满意的相片。 （出示课件图） 老师点击相机拍摄，移动取景框，让学生感受并讨论， 哪种情况下，拍出的水仙花最美。 最新 Word 当学生意见不一时或感到困惑时，老师展示如下图片： 老师讲述：这就是我感觉比较美的相片。今天这节课就来学习有关这方面的知识。 （课件出示学习目标） 板书课题：“静物一家（ 2）——脸面、前后关系”二、互动构图 探究脸面关系 ①认识物体的“脸面” （课件出示） 老师点击 1-10 按钮，出现 10 个物体，让学生根据图中要求分类。 最新 Word 注明：图中安排有一个吹蒲公英的小女孩，目的是采用类比 的方法，帮助学生理解“脸面” ，进而找出有“脸面”的物 体。 分类结果如下： ②探究“脸面关系” （出示课件图） 左右慢慢拖动红色箭头， 改变人物的前后空间， 体验最佳画面。 提示：最佳画面如下： 最新 Word 小结（脸面关系） ：课件展示 ③ 脸面关系知识拓展 以下是构图中“脸面关系”注意的事项，学生自学了解。 物体的前后关系 课件出示图片， 老师一边移动电扇和水桶，一边讲解： 该图是竖式图，构图时，要注意好上下空间。电扇比较高，是主体，它“脸面”前的空间要稍大一点；水桶摆放应 靠近电扇，这样才有纵深感，但不能放在电扇“里面” ，那样会出现电扇底盘压在水桶上的错误感觉。 正确摆放如下： 最新 Word ②小结：（课件展示） ③“前后关系”知识拓展 以下是构图中 “前后关系” 注意的事项， 仅供学生自学了解。 三、学知应用 用课件出示课本中的图片，老师随便改动几个物体的位置，让学生看后，说说自己的感觉。 （例如） 最新 Word 师述：第一幅图，要注意变化与统一；第二幅图，要注意同类或相关物品摆放在一起。 小结（课件展示） 四、作品赏析 课件展示下面两个内容 画家作品：主要从脸面关系、前后关系、聚散关系、 主次关系方面去欣赏。 儿童作品： 第 1 部分，主要是交代绘画静物时，处理好脸面、前后关系注意的事项。 （供学生选看） 第 2 部分，让学生根据老师给作品的打分，试一试评价该作品，附有答案。 （供学生选学） 五、创作展示 课件出示 最新 Word ①学生可以用线描形式在图画本上绘画（进行添加） 。 ②个别学生可按课件上的交代，在电脑或白板上添加 参考答案如下： 作品展示 将学生的线描作品放置于电脑网络摄像头下，白板即 可显现出绘画作品 （利用该课件可帮助实现） 。师生共评。