湘美版四年级下册美术教案《花团锦簇》(2).docVIP

最新 Word 花团锦簇（第一课时） 教学目标： 1、 了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、 掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 3、 能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 4、 体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。 教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。 教学过程； 一、创设情境 1、谈话导入：（ 2 分钟） 1）、师：春天来了，各种各样的花儿都开了，瞧！它们伸伸腰、抬抬头，争相开放，让我们一起去的花团锦簇的百花园里瞧瞧吧 2）、看一看：欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。板书：花团锦簇 2、说一说（ 3 分钟） （ 1）、师：花儿的姿态多美呀！但花儿却不能随便送人， 你们知道什么情况下应该送什么花呢？ 2）、说一说：送花的礼仪 爸爸妈妈结婚纪念，送什么花合适呢？（百合，玫瑰等花象征着爱情，有祝福人们白头偕老之意）；爷爷生病了去医院 最新 Word 看望爷爷该带什么花呢？（郁金香、百合等花有祝福病人早 日康复之意）；三八妇女节给老师和妈妈送什么花（康乃馨 被誉为母亲之花，有感恩感谢之意，送给妈妈老师再适合不 过了）；清明扫墓该为革命烈士送什么花 （菊花有思念之意， 所以我们送给烈士通常会用黄色或白色的菊花）。 3、谈话引出教学内容 ——制作纸花 师：花的世界令人神往，人们都用鲜花来点缀自己的生活， 可是鲜花虽美去不能持久，有什么方法留住鲜花的美丽呢？ 生： 师：把鲜花制作成干花呀纸花，这样就能留住花儿的美丽， 今天我们就来学习制作纸花。 板书：制作纸花 三、做花 ——方法探究 1、出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。 师设疑；老师这里有一盆纸花，漂亮吗？这么多种不同的纸 花，其实老师都是用一种叠绕的方法做出来的，那为什么做 出来的花种类会不一样呢？请同学生仔细观察老师手上的 花。（让学生发现花瓣的形状不同） 2、（连一连）小游戏：出示几种花瓣的形状，对比纸花成 品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。 小结：花瓣的外形不同决定花的形态不同。同学们，想不想 知道一朵花是怎样做出来的呢？（想）让我们一起来观看小 最新 Word 视频， 3、投影仪演示制作过程（纸花制作的微视频） 4、说一说：制作纸花的步骤 师：看了视频谁来说说纸花的制作步骤。 （通过学生的归纳总结，出示板书： 1、剪出花瓣形状； 2、 缠绕花形； 3、包制花茎。） 5、师讲解注意事项：剪、点、缠 A、首先是剪，剪花瓣时，要注意不要把花瓣剪得一长一短， 要尽量保留花瓣的长度。 B、其次是点，在缠绕花瓣时，我们一只手的拇指要固定在 一个点上，围绕着这个点粘贴花瓣，粘贴时偏离点会影响花 的外形。 C、（示范叠绕皱褶的方法）最后是缠，缠绕时产生皱褶是 花朵成形的关健， 皱褶的数量不同， 花瓣的开放程度也不同。 同学们，可以根据自己的花形需要决定皱褶的多少。同学们 想不想试一试？ 四、创作表现 1、比一比：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制 作的花形最多、数量最多，种类最多。 2、教师巡回指导，针对学生出现的问题及时引导纠正。 3、评一评：哪一小组制作的花最多？种类最多？你喜欢哪 一朵？ 最新 Word （师：引导学生的自评，互评，师评，让学生产生自豪感， 并针对有创新的花形和方法进行表扬。） 4、说说你的制作感受（重点说说失败原因） 五、课后拓展： 1、探究制作纸花的其他方法，并把你制作的纸花送给你喜 欢的人。 总结：同学们，这节课我们学会了什么？希望同学们课后认真制作一朵花送给你的妈妈，并对她说一句感谢的话语，相信她们收到你们亲手制作的花一定会非常开心的。 板书 花团锦簇 ——制作纸花 1、剪出花瓣的形状 2、叠绕花形 3、包制花茎 教学反思： 本课是一节以“花”为题的学生动手制作为主的造型表 现课，它的重点难点是教会学生用叠绕的方法的制作纸花。 本课我主要是通过看一看（花图片）、说一说（花礼仪）、 最新 Word 连一连（花瓣的不同） 、说一说（纸花的步骤） 、讲一讲（制作纸花的要点）、比一比（制作纸花）、评一评（谁做得更 好）几个环节贯穿整节课，抓住重点，让学生掌握叠绕纸花的重点，并学会制作纸花的方法。 在制作纸花过程中，叠绕纸条时是产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响 花朵形状的几个重要因素。 我在教学过程中， 通过微课示范，再重点讲解剪、 点、缠的方法， 让学生直观的学会制作花型，多数学生能独立完成作品。 在制作纸花的过程中，我以小组间展开竞赛的形式来激发学生的兴趣，每人选择不同的花瓣外型制作一朵纸花，比一比哪组制作出的花形品种最多。在巡视过程中我及时肯定学生的创作热情，升华其情感需求。并有意用语言（哇，第 X 组已经做到了第一朵纸花了；第 X 组的