2021年《用样本频率分布直方图估计总体的分布》说课稿（完整版）.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 2.2.1用样本的频率分布估量总体的分布（1）敬重的各位评委，大家好：今日我说课的内容是新课标人教A 版必修 3 其次章第 2 节第一小节《用样本的频率分布估量总体分布》，下面我将教什么，怎么教，为什么这么教等方面环绕教材的位置与作用，同学情形 2.2.1 用样本的频率分布估量总体的分布（ 1） 敬重的各位评委，大家好： 今日我说课的内容是新课标人教 A 版必修 3 其次章第 2 节第一小节《用样 本的频率分布估量总体分布》，下面我将教什么，怎么教，为什么这么教等方面 环绕教材的位置与作用，同学情形，教学目标，教学过程，板书设计五个方面汇 报我对第一课时的教学设想与解读； 一， 教材的位置与作用 1. ① 学问结构 本章的学问结构框图 收 集 数 （ 随 机 样） 据 抽 整理，分析数据 估量，推断 变量间的相关关系 用样本估量总 体 简 单 随 机 抽 样 分 层 抽 样 系 统 抽 样 线 性 回 归 分 析 用样本的 频率分布 估量总体 分布 用样本数 字特点估 计总体数 字特点 ② 本节的学问结构 用样本估量总体 用样本频率分布估 计总体分布 用样本数字特点估量 总体数字特点 频 率 分 布图 茎叶图 频率折线图 总体密度曲线 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 2. 教材的位置与作用本节课在高中统计部分占有特别重要的位置，一方面它与前面学习的抽样方法（简洁随机抽样，系统抽样，分层抽样）有着亲密的联系，由于前面学问的学习，我们知道在讨论实际问题时，为了节省费用等方面考虑，一般是从总体中收集部分个体的数据来得出结论，即通过样原来推断总体， 而样本中的数据照旧是杂乱无章的， 我们无法从众多的数据中来提取信息， 因此采纳什么方法来处理这些数据就成为急需解决的问题， 我们经常借助于图， 表，运算的形式来分析数据，帮忙我们找出数据中隐含的信息，并给人以直观的感受， 因此样本频率分布直方表和频率分布直方图就显现了，同时它也是我们通过样本讨论总体的一种方法，另一方面，它与后面用样本的数字特点来估量总体的数字特点 2. 教材的位置与作用 本节课在高中统计部分占有特别重要的位置， 一方面它与前面学习的抽样方 法（简洁随机抽样，系统抽样，分层抽样）有着亲密的联系，由于前面学问的学 习，我们知道在讨论实际问题时， 为了节省费用等方面考虑， 一般是从总体中收 集部分个体的数据来得出结论， 即通过样原来推断总体， 而样本中的数据照旧是 杂乱无章的， 我们无法从众多的数据中来提取信息， 因此采纳什么方法来处理这 些数据就成为急需解决的问题， 我们经常借助于图， 表，运算的形式来分析数据， 帮忙我们找出数据中隐含的信息， 并给人以直观的感受， 因此样本频率分布直方 表和频率分布直方图就显现了，同时它也是我们通过样本讨论总体的一种方法， 另一方面，它与后面用样本的数字特点来估量总体的数字特点在思想上是一样 的，都为后面学习总体密度曲线和正态曲线做铺垫， 统计思想； 二，同学情形分析 并表达了用样本估量总体的 同学在学校学习过频数条形图， 在中学就知道了分布的初步概念， 对用样本估量总体有 肯定的熟识， 也已经学过把样本数据表示成频率条形图的形式， 能从图表上直观地看出数据 的分布情形，对用图表反映学问有肯定的意识，这些都为本节内容的学习做了铺垫 . 虽然有 些同学对直方图有所接触， 但具体的操作步骤并不熟识， 同时， 同学依据图形处理数据的能 力不足， 更不会利用图形分析问题， 层次上； 解决问题， 对常见的数学思想的熟识和应用停留在表面 三，教学目标分析 学问目标： 通过实例体会分布的意义和作用， 决问题的方法 . 通过对现实生活的探究， 感知应用数学学问解 才能目标： 在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表，画频率分布直方图，懂得数形结 合的数学思想和规律推理的数学方法 . 情感目标： 通过对样本分析和总体估量的过程， 感受数学在实际生活中的作用， 通过实例体 会频率分布直方图的特点， 并利用它分析样本的分布， 精确地作出总体估量， 熟识到数学知 识源于生活并指导生活的事实，体会数学学问与现实世界的联系 . 设计意图：《数学课程标准》强调统计思想与运用统计思想解决实际问题的才能，要求 同学系统地经受提出问题，收集数据，整理分析数据，做出推理与决策的全过程 . 通过本节 的学习，让同学体会统计思想与确定性思想的差异， 并能从所获得的数据提取有价值的信息， 作出合理的决策 . 统计与现实生活的联系是特别紧密的，教科书挑选居民生活用水定额治理 问题， 引导同学从具体的问题中总结，抽象出一般规律， 统计与实际生活的联系以及在解决现实问题中的作用 让同学体会其中的统计原理， 感受 . 四