2021年《用乘除两步计算先求一份量解决问题》教学设计（完整版）.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载《用乘除两步运算（先求一份量）解决问题》教学设计珠山学校付焕梅【 教学内容 】《义务训练教科书·数学》( 青岛版）六年制三年级下册第四单元信息窗2第一课时【 教学目标 】1．经受解决较简洁的实际问题的过程，学会用列表格和文字摘录的方法整理信息，分析 学习好资料 欢迎下载 《用乘除两步运算（先求一份量）解决问题》教学设计 珠山学校 付焕梅 【 教学内容 】《义务训练教科书·数学》 ( 青岛版）六年制三年级下册第四单元信息窗 2 第一课时 【 教学目标 】 1．经受解决较简洁的实际问题的过程，学会用列表格和文字摘录的方法整理信息，分析 数量关系， 寻求解决问题的有效方法， 初步体会用列表格和文字摘录的方法整理信息的作用， 提高解决问题的才能； 2．在解决问题的过程中，体验解决问题策略的多样化，培育同学从多角度观看，摸索问 题的意识； 3．进一步积存解决问题的体会，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利体验， 提高学好数学的信心； 【 教学重点 】学会用列表格和文字摘录的方法整理信息，分析问题的数量关系 【 教学难点 】建构用乘除两步运算（先求一份量）解决问题的数学模型 【 教学预备 】讨论报告单，多媒体课件 【 教学过程 】 一，创设情境，提出问题 谈话：同学们，今日我们一起跟随小强和小丽去参观蔬菜种植区；瞧，小强和小丽在南 瓜种植区里买南瓜，我们一起去看一看吧！ 课件出示图片： 提问：通过他们的沟通，你发觉了哪些数学信息？ 预设：小强花 18 元买了 3 千克南瓜，小丽想买 9 千克南瓜； 提问：依据这些信息，你能提出什么数学问题？ 预设：小丽买 9 千克南瓜需要多少钱？ 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载【设计意图】 通过创设 在南瓜种植区里买南瓜的情境，结合同学的生活体会，有效利用情境，把同学带入学习中，树立问题意识，让同学经受从实际生活中发觉问题，提出问题的过程；二，探究方法，建立模型1．整理信息谈话：在我们的学习生活中，常常需要把一些信息有意识地进行整理，从而找出解决问题的方法；假如 学习好资料 欢迎下载 【设计意图】 通过创设 在南瓜种植区里买南瓜的 情境，结合同学的生活体会，有效利用 情境，把同学带入学习中，树立问题意识，让同学经受从实际生活中发觉问题，提出问题的 过程； 二，探究方法，建立模型 1．整理信息 谈话：在我们的学习生活中，常常需要把一些信息有意识地进行整理，从而找出解决问 题的方法；假如让你把题目中的信息和问题简洁明白地整理出来，你想用什么方法进行整理 呢？ 同学沟通； （老师依据同学的沟通，引导同学尝试用文字记录，列表格等方法进行整理；） 谈话：你能用自己喜爱的方法把这些信息进行整理，让我们看得更加清晰一些吗？ 同学动手整理，把方法写在讨论报告单上，写完后把自己的想法跟小组同学一起沟通； 老师巡察指导； 【 设计意图 】让同学依据自己的想法去整理信息，实际上就是给同学供应了一个开放的 空间，从而激发同学学习的自主性； 2 ．沟通方法 展现沟通整理信息的各种形式；依据同学生成合理支配沟通次序，组织同学摸索评判； 预设： （ 1）文字摘录信息 “小强花了18 元买了 3 千克南瓜，小丽买 9 千克需要多少钱？” 提问：你们觉得用这种方法整理信息怎样？（通过沟通让同学体会到这种方法比较繁琐 而且不宜看出数量间的关系；） 提问：有没有更好的方法呢？ （ 2）列表格整理信息 小强 18 元 买 3 千克南瓜 第 2 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载小丽多少元买 9 千克南瓜小强3 千克18 元小丽9 千克？元千克数39钱数18？沟通时，三种方法按由繁到简的次序出现；第一种方法虽繁琐但同学简洁想到；其次种 学习好资料 欢迎下载 小丽 多少元 买 9 千克南瓜 小强 3 千克 18 元 小丽 9 千克 ？元 千克数 3 9 钱数 18 ？ 沟通时，三种方法按由繁到简的次序出现；第一种方法虽繁琐但同学简洁想到；其次种 方法在第一种方法的基础上将余外的文字去掉，简洁一些；第三种方法抓住题中数量（千克 数，钱数）之间的关系，出现形式简洁清晰； 谈话：这些都是用列表格的方法整理信息，你觉得怎么样？ 同学评判沟通；（让同学经过简化的过程，把握列表格整理信息的方法；） 谈话：看着表格你能说一说每个数据各表示什么吗？（让同学对比表格进一步懂得数量 之间的关系；） 引导同学进一步简化：可以将表格去掉，用箭头标示数量间的对应关系； 3 千克 18 元 9 千克 ？元 师小结：列表格，文字摘录等都是很好的整理信息的方法，目的都是为了使我们理清数 量关系；在解决问题时，可以依据实