五年级数学教案数学教案最大公约数.docVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE6 精选文档 PAGE 数学教课设计－最大条约数 五年级数学教课设计 教课目的 1．使学生掌握条约数、最大条约数、互质数的观点． 2．使学生初步掌握求两个数的最大条约数的一般方法． 教课要点 理解条约数、最大条约数、互质数的观点． 教课难点 掌握求两个数的最大条约数的一般方法． 教课步骤 一、铺垫孕伏． 1．说出什么是约数、质因数、分解质因数． 2．求18、20、27的约数 3．把18、20、27分解质因数 二、研究新知． 教师引入：我们已经会求一个数的约数了，这节课我们 学习 如何求两个数公有的约数． （一）教课例 1【演示课件“最大条约数”】 8和12各有哪些约数，它们公有的约数有哪几个？最大的公有的约数是多 少？ 板书：8的所有约数：1、2、4、8 的所有约数：1、2、3、4、6、12 学生沟通：发现了什么？ 学生报告：8和12公有的约数是：1、2、4 最大的公有的约数是： 4．（教师板书） 1．总结观点：8和12公有的约数，叫做 8和12的条约数． 1、2、4是8和12的条约数．条约数中最大的一个叫做最大条约数， 4是8 和12的最大条约数． 2．阅读教材，理解条约数、最大条约数的意义． 3．反应练习：把 15和18的约数、条约数分别填在下边的圈里再找出它们 的最大条约数． （二）教课互质数【演示课件 “互质数”】 1．5和7的条约数和