七年级语文下册有的人学案设计(无答案)北师大版.docxVIP

祁家河初中学案设计 课 题：有的人 学习目标： .反复诵读，品味诗歌所蕴含的情感。 .理解诗中对比写法的运用及其作用。 .理解诗中所包含的深刻哲理，树立正确高尚的人生观。 导学过程： 一、明确目标（目标明确，行动才更有效。 ） 二、课前热身 1、创作背景 （课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。 ） 1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁 迅先生，直到1949年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克 家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故 居 睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，于 1949年11月1日写了《有的人》 这首短诗。 2 .关于臧克家（查阅资料，简要写出你对作者的了解） 3、自读诗歌，熟悉内容 三、课堂探究 （一）自主学习，理解诗歌（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。 ） 1、作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？ 2、诗人对这两种人分别作了怎样的描述 ？这两种人又分别是怎样的结果？（根据课文内容填 写表格。） 表现 （）--（）节 结局 （）--（）节 3、由上题可以看出本文采用的表现手法是 ，诗人要表达怎样的情感? 4、把能体现本文是纪念鲁迅的诗句写出来，并分析这些语句分别表现了鲁迅怎样的精 神？ （二）合作研讨（交流能够碰撞出智