第马克思主义的诞生教案岳麓版(新教案).pdf

岳麓版高中历史必修一 第课 《马克思主义的诞生》教学设计 福建省南安侨光中学 林小静 一、教材分析 课程标准要求： 、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。 、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 教材分析：本课分三目，第一目“探寻公正的理想国” ，介绍空想社会主义的主张及其 产生的原因，帮助学生了解马克思主义产生的背景；第二目“ 《共产党宣言》”介绍《宣言》 的主要内容及马克思主义产生的重大意义；第三目“巴黎公社——第一个工人政权” ，这是 无产阶级夺取政权的尝试，是马克思主义的实践。 “背景——诞生——实践”是本课教材的 主要线索。 《初中历史课程标准》 ：初中历史课标要求学生“讲述马克思、恩格斯的革命活动，概 述《共产党宣言》的历史意义。讲述‘五月流血周’和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公 社的革命精神。 ”虽然高初中都提及《共产党宣言》和巴黎公社，但要求的侧重点不同。 二、学生情况分析 经过初中课程改革后的高一年学生， 有一定的探究的欲望和兴趣， 能够比较积极地表达 自己的见解。但无论是历史知识还是历史思维能力，都不尽人意。因此，在课堂教学中，创 设情境培养学习历史与探究历史的兴趣，促进课后自觉地学习，显得尤为重要。 本课中， “马克思”和“马克思主义”这两个名词学生在平时经常接触，但是对马克思 的伟大和马克思主义的深刻含义少有人明白， 感触不深， 而且本课思想性、 理论性较强，学 生不易理解。 三、教学目标 知识与能力：了解空想社会主义的三个代表人物及其主张；理解《共产党宣言》的基本 内容； 了解巴黎公社政权的史实及其意义； 通过了解工业革命后的社会状况， 理解马克思主 义诞生的伟大意义；解读材料与教材，培养分析、概括、归纳等历史思维能力。 过程与方法：通过教师提供材料、营造情境，启发学生思考、发表看法；通过为《共产 党宣言》 的出版写一份新闻发言稿引导学生自主学习， 培养学生的语言表达能力。 通过讨论、 音乐教育等方式，促进学生情感升华，培养感受历史并能独立评判历史现象的精神。 情感态度价值观： 认识到马克思是伟大的思想家， 马克思主义是人类思想史上的杰出成 就，它对推动人类社会的发展起着巨大的作用；认识巴黎公社革命的伟大贡献。 四、教学重点 了解《共产党宣言》的内容 ( 知识 )，理解巴黎公社政权的性质 (能力 )，领会马克思的天 才创造 (情感 ) 。 五、教学难点 工业革命与空想社会主义、科学社会主义的关系 (知识 ),分析巴黎公社经验教训 (方法 ) ， 培养学生探求真理的顽强精神 (情感 ) 。 六、教学策略 、根据课程标准要求及教学需要，灵活处理教材，开发课程资源。对教材第一目“探索 公正的理想国（空想社会主义） ”作淡化处理，教学重心放在第二目“ 《共产党宣言》”和第 三目“巴黎公社” ，适当补充千年第一思想家和马克思青年时代的理想，拉近学生与历史人 物的距离。 、重视情感态度价值观的教育， 但在教育中又不要求一步到位。 本课是对学生进行情感 态度价值观教育的很好题材。在课堂教学中，通过播放《国际歌》 ，介绍千年第一思想家让 学生体会无产阶级不屈的斗争精神和马克思的伟大； 引导学生思考自己的理想， 形成自我责 任感。课标要求“认识马克思主义产生的重大意义”