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可编写可改正 一、说明文的种类 1、请说出本文的说明对象是什么【答题格式】：什么事物、什么事理 、本文的说明文种类是什么【答题格式】：事物说明文、事理说明文 二、说明文的说明次序 1、时间次序、空间次序和逻辑次序 1）时间次序的语言标记是表时间的词语，是说明事物发展、演变如：历史次序、年月次序、四时交替次序、早晚（先后）次序、程序次序。 2）空间次序的的语言标记是表方向的词，如：从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，远到近等等，都可相反来。 3）逻辑次序是以思想的规律为序，如：、主—次、浅入深、原由—结果、现象—实质、特色—用途、一般—个别、归纳—详细、整体—局部。 2、①本文使用了什么说明次序有何作用 【答题格式】 ：本文使用了 的说明次序对 加以说明， 使说明更有条理性。 ②、选文的 A 段和 B 段能够调动次序为何 【答题格式】：不可以调动：原文采纳由（ ）到（ ）的次序介绍事物，调动后不合逻辑。 三、说明文的说明构造 1、说明文的构造常有的形式有：“总—分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。 2、本文的说明构造属于 构造。 【答题技巧】：剖析文章构造，抓中心句及连结词，如“第一”“其次”“还”“也”“别的”等词语。 四、说明文的说明方法 1、常有的说明方法有：举例子、分类型、下定义、打比方、列数字、作比较。 不常用的有：摹状貌、作解说、列图表、引用说明。 2、选文中画线句子运用了哪一种说明方法有什么作用 【举例子】经过列举详细的实例，真切、正确地说了然事物的（ ）特色，使说明更详细，更有说服力。 【列数字】运用真切、详细而正确地数字，科学、详细、正确地说明该事物的（ ）特色。使说明 更有说服力，令读者服气。 【作比较】将（ ）和（ ）加以比较，突出重申了被说明对象的（ ）特色。 【打比方】将（ ）比作（ ），生动形象地说明该事物的（ ）特色，加强了文章的兴趣性。 【分类型】条理清楚地说了然事物的（ ）特色（或是种类），使说明更有条理性。 【下定义】用简洁科学的语言，科学、正确的揭露事物的实质特色。 1 可编写可改正 【作解说】对事物的特色 / 事理，加以详细的解说说明，使说明更平常易懂。 【差别】：下定义要求完好，即定义的对象与所下定义的外延要相等。而且要从一个方面完好地揭露观点的全 部内涵；作解说其实不要求完好，只需揭露观点的一部分内涵就能够了，而且解说的对象与做出的解说外延也能够不 相等。作解说的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简洁、正确、平常易懂。 【摹状貌】对事物的特色 / 事理，加以形象化的描摹，使说明更详细生动形象。 【绘图表】运用直观的表示图和表格等形式对事物的特色（事理）加以说明，使说明更简洁更直观。 【作引用】能使说明的内容更详细、更充分。用引用的方法说明事物的特色，加强说服力。 A、引用详细的案例；（作用同举例子） B、引用详细的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报导、谜语、逸闻妙闻等。作用是加强说明的兴趣性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 五、说明文的语言特色 1、①、说明文最基本的语言特色为：正确、严实 ②、在正确严实的基础上 A：生动、形象 B ：简洁平实 2、选文中加点词语有何作用 【答题格式】：真切正确（或生动形象） 地说了然事物（ ）的特色（或事理）。 3、选文中加点的词语可否替代为另一个词语并说明原由。 【答题格式】：（ 1）不可以够。（ 2）解说原词在文中的意思或内容。 （ 3）所换词语的意思或内容。 （ 4）换了后意思有何改变，不切合实质状况，没法表现说明文语言正确严实的特色。 4、选文中加点的词语可否删去为何 【答题格式】： （ 1）不可以删去 （ 2）定性。如： “比较” “几乎” “相当”等词表程度修饰； “大概” “可 能”“左 右”等表预计，“多”“有余”等表数目。 3）若删去，本来什么样的意思就变为了什么样的意思了，不切合实质，太绝对了。 4）加点的词表现了说明文语言的正确、严实的特色。 5、从文章中找出一个能表现说明文语言“正确”特色的词句，并领会其作用。 【答题格式】：（ 1）在文中找出如：“比较”“几乎”“相当”等表程度修饰性的词语；“大概”“可能”“左 右”等表预计的词语，“多”“有余”等表数目的词语。 2）剖析这些词语在文中含义，假如没有这些词语文章内容会有哪些变化，从而总结出表现了说明文语言的正确、严实的特色。 6、文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“相同道理”等在文中详细指代什么。 2 可编写可改正 【题型剖析】：假如这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前方的那句话，找近来的一句话。有时要注意可能不是整句话