2022年四年级上册数学教案《数的产生和十进制计数法》教案（公开课）人教新课标（2014秋）.docVIP

《数的产生和十进制计数法》教案 课题 数的产生和十进制计数法（教材第16～18页） 单元 一 学科 数学 年级 四年级 学习 目标 1.了解数的产生，理解自然自然数的概念；认识亿级的数，掌握十进制计数法的含义。 2.通过认识了解，体会数学知识与生产生活的密切联系。 3.通过了解数的产生和认识十进制计数法，体会人类伟大的创造力和灿烂的文化。 重点 理解自然数的概念和十进制计数法。 难点 掌握万级以上数的数位和计数单位。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情境导入 1.提出问题：平时在生活中，我们做什么事情能够用到数？ 2.数是怎样产生的呢？ 独立思考，提出想法。 通过问题，引发学生的思考，吸引学生的兴趣，提高了学生的学习热情。 讲授新课 二、探究新知 1.观看微课视频——数的产生 2.小组交流，看完微课后、请你思考下列问题，再组内交流。 （1）这些自然数是怎样排列的？ （2）每相邻两个自然数相差几？ （3）最小的自然数是几？最大的呢？ （4）自然数有多少个? 3.十进制计数法 （1）生活中常常会遇到比亿大的数。现代科学研究表明，人一生心跳约25～30亿次；中国第六次人口普查全国约有1339724852人。 （2）用计数器数数，认识亿、十亿、百亿、千亿。 教师在计数器上玻珠，让学生数数；十个一是十，10个十是一百，10个一百是一千……10个百亿是一千亿。