2022年数学教案《把假分数化成整数或带分数》教案（公开课）人教版.docVIP

把假分数化成整数或带分数 教学目标： 学生在对假分数进行分类、观察的基础上，迁移旧知探索、理解并掌握假分数化成整数或带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数。 通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展学生的归纳能力。 学生在探索过程中感受数学知识间的联系，激发探索规律的兴趣。 教学重点：能正确地把假分数化成整数或带分数。 教学难点：感受数学思考过程的条理性。 教学过程： 一、复习导入 1.出示题目：判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。 2.暴露资源：学生根据真分数和假分数的意义进行区分，然后汇报交流。教师根据学生的分类，把假分数取出来，让学生观察。 3.研讨：观察以上的假分数，根据分子能否被分母整除这一特征，假分数可以分为几类？ 4.预设：分子是分母倍数的分数；分子不是分母倍数的分数。 5.揭示课题：假分数又可以改写成怎样的数呢？这节课我们来学习“把假分数化成整数或带分数”。（板书：假分数化成整数或带分数） 二、新课讲授 1.出示教材第54页例3，把、化成整数。 （1）提出要求： ①分数与除法的关系。 ②根据分数的意义3个三分之一。 （2）学生汇报：=3÷3=1 =8÷4=2 （3）追问：你是怎样得到这两个结果的？ （4）小结：假分数化成整数的方法：用分子除以分母，所得的商就是整数。 2.把假分数化成带分数。 （1）提问：的分子不是分母的