2022年 五年级下册数学《长方体的表面积（5）》教案（公开课）人教版.docxVIP

长方体的表面积 知识与技能：让学生在观察、操作活动中,自主探索长方体的表面积及其计算方法。 过程与方法：经历探索长方体表面积计算方法的过程，发展空间与图形的学习经验。 情感态度与价值观：在学习活动中，能结合具体情境,解决生活中一些简单的问题,体会数学与生活的联系。 重点：理解长方体表面积的含义，并掌握长方体表面积的计算方法。 难点：理解长方体每个面的长与宽分别是多少。 教法：预设情境、尝试探究 学法：动手实践与合作交流相结合， 教具：多媒体课件、长方体框架、边长为一厘米的小正方形方格纸 教学过程： 导入 教师出示长方体框架，引导学生回顾长方体的特征。 在学生发言汇报的过程中，注重长方体有四条长、四条宽和四条高，且长方体六个面中相对的两个面完全相同。 （二）探究新知 创设情境：想给这个长方体框架做件“衣服”，请学生帮老师想想办法，怎么做一件大小正好合适的“衣服”呢？ 通过学生讨论发言明确：做六个面将长方体包裹起来 追问：这6个面的形状和大小如何确定呢？我们需要些什么数据或者信息？ 引导学生发现，需要知道长方体框架的长、宽、高。 课件出示信息：长、宽、高分别是14cm、10 cm、6 cm的长方体框架图。 师：有了这些信息就可以开始做“衣服”了吗？我们分工合作好吗？怎样分工更合理呢？ 通过讨论交流，使学生明确：6个面中相对的两个面可以同时做，这样做可以节省时间和精力，因为相对的两个面