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读书笔记《孩子，把你的手给我 III 》 《孩子，把你的手给我》III? 作者（美）海姆 G 吉诺特? 讲述了老师与学生 实现真正有效沟通的方法。 P45.? 一个孩子只有感觉良好，才能正确思考。 P46.? 精神健康取决于信任一个人 内在的真实。 P47.? √：关注孩子的情况?? ?×：评判孩子的性格和人品。 “谈境况，不要谈性格和人品”是最重要的沟通原则。 P48.? 老师学会表达愤怒而造成伤害， 用“我”信息表达自己情绪。 贵族气质是一种 敏感，体贴，和勇敢的贵族气质。 依赖会孕育敌意。 P51/52.? 降低敌意的一种方法： 在影响学校生活的事务中， 给与孩子们发言权和选择权。 P61.? 父母期待孩子成为什么样， 老师告诉孩子他是什么样， 孩子常常就会成为那个样子。 语言可能会变成孩子的宿命。 P62.? 纠正就是指导。 有益的纠正，描述过程 而不评判结果或个人。 P70.? 坚持以解决问题为导向。 P72.? 深奥的解释教育不了孩子。 语言：开口即结束。 P80.? 表扬具体的行为。 对行为的评价式赞扬并不受欢迎。 P94.? 管教的本质是找到替代惩罚的有效方式。 任何能够造成恨意的方式都必须避免。 任何能够产生自尊的方式都必须加强。 语言是经过考虑的， 而不是由孩子们触发的。 行为是经过选择的， 而不是被迫的。 P96.? 真正的训导者， 是使孩子们从惧怕转向信任的人。 P97.? 一个人能养成美德， 但无法靠惩罚的强迫来形成美德。 P102.? 权威需要简洁， 要坚定就要言简意赅。 P140.? 当事情出错时， 一个负责的人不会去查肇事者， 而会找解决方法。 P141.? 教育要将体验转化为价值观。 为了达到永恒的价值观， 就必须要触及到孩子们的直接体验。 P152. 当一个人溺水的时候， 并不是教他游泳的合适时机。 P156.? 我的角色就是 在令人沮丧的时刻提供帮助。 P159.? “你帮助我 是因为你没有让我比原来更生气。” 一个（关心孩子的）成年人 给与孩子最好的帮助 就是减轻他的愤怒，平息他的怒火。 P160.? 父母应指明道路， 但应期待着孩子独自到达目的地。 P164. 让孩子们觉得失败的风险是安全的。 P175.? 一个好意的救援人员， 救不了既厌倦又沉睡的孩子们。 孩子们需要的是唤醒他们的潜力， 然后，他们会自己救自己。 P182.? 帮助别人的过程中， 给与帮助的人得到的帮助最大。 P193.? 人们寻求建议的目的， 常常是为了向给出建议的人 证明其建议没有价值。 P207.? 一个孩子有什么样的经历， 就会成为什么样的人。