电路连接基本方式教学设计教案.docxVIP

出色文档 出色文档 PAGE PAGE6 出色文档 PAGE 教育计划 苏科版初中物理 9上 第十三章 电路初探 二、电路连结的基本方式 主讲教师：常州武进星斗实验学校 陈志平 一、策划思想 上节课学习了电路的构成和电路连结经过中的或许出现的几种状况，在处理了如何使一个灯亮起来的问题后，进一步深刻商讨如何使两个灯亮起来的问题.本节课从生活中的情形“在房间里需要安装吊灯和壁灯”引入，如何把两只灯接入电路由学生自己出手动脑把两只灯或许的连结方式找出来， 并划分找寻它们的特质，辩解命名为串连电路和并联电路.再利用连结好的电路进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作情形，从而总结出串并 联电路的差别，特别是开关辩解在串连电路和并联电路中的不一样效用 .最后 运用前方总结出的串并联的知识来分辨实质电路的连结情形.整节课从生活情形出发，最后落脚点还是落在处理生活中的实质问题. 二、教育准备 电视机、DVD播放机各一台，相映教育光盘一张，学生电路实验盒 30只. 三、教育经过 教师活动 学生活动 备注 一、 引入课题 学生在观看视频的同时 动画演示门铃电 主讲教师：小明同学学习了电路知识， 复习电路的画法 . 路. 回家就和他的爸爸一同策划安装了一个 门铃，我们看看他们装的门铃电路 . 学生边看图片边思虑 . 展现图片. 主讲教师：装完门铃他很快乐， 当他走 进房间时，他发现房间顶上装着两个吊 灯，他想，两个电灯应当如何接入电路 才能全体发光呢 二、进入新课 （一）两个灯如何连结才能亮起来 [ppt  板书:  一、两个灯如何连结才能 亮起来] 主讲教师：同学们的桌子上有这样一 些器械，两只电灯、一个开关和电池组，  学生实验研究两个电灯 的连结方式. 学生能够相互帮助 .  让学生充足试试各 种连结方式. 你能不可以把两只灯以必定的方式连结 来，而后接上电源使它们都能发光，连 好后，再试一试另有无其它连结方式 （连结时，应先断开开关）  学生整理思路  ,回首实  主讲教师概括串连电路的接法.边叙述 现场教师巡回指点 . 主讲教师: 两灯接入电路都能发光， 共有两种连结方式 . 第一种方式，先断开开关，顺着电流 教师活动 学生活动 备注 目标从正极出发，挨次连开关和用电 验经过. 边演示实验. 器，最后接回电源负极.这样的连结称为 串连. 主讲教师概括并联 第二种方式，先将两个灯并列连结成一 电路的接法.边叙述 个整体，抽出两端，而后顺着电流目标 边演示实验. 从正极出发，挨次连好开关和用电器， 接回负极.检验电路能否正确，再关闭开 先实物和电路图. 关.这样的连结称为并联. 从实践到理论,从 主讲教师:这是串连的实物连结图和 具体操作到抽象概 对应的电路图. 主讲教师展现串连电路的实物连结和  念,  从实物连结到规 电路图  .  范的电路图  ,比较符 [ppt  板书:  把用电器逐一按序连结起  合学生认知规律和概 来的电路，叫做串连电路  ]  念发生经过  . 主讲教师:这是并联的实物连结图和 对应的电路图. 主讲教师展现并联电路的实物连结和 电路图. [ppt板书:把用电器并列地连结起来的 电路，叫做并联电路] （二）串连电路和并联电路的比较 主讲教师:串连电路和并联电路除了 现场学生研究串连电路 界说不一样，它们另有什么差别呢 和并联电路之间的差别. 现场教师巡回指点. 主讲教师播放动画演示串并联电路的 学生留意电流的流向 . 电流路径. [ppt 板书: 问题一 串、并联电路各 有几条电流路径 先看串连电路，串连电路唯有一条电 流路径. 再看并联电路，并联电路有两条或多 条电流路径.] [ppt 板书: 问题二： 在串并联电路 中，各用电器之间会彼此影响吗 ] 主讲教师演示实验 . 主讲教师: 请你比较,在这两个电路  在两灯串连发光时，拧 下一个小灯胆，学生观察 另一个小灯胆的亮灭情 况；在两灯并联发光时， 拧下一个小灯胆，学生观 察另一个小灯胆的亮灭情 况. 中，各用电器之间彼此影响吗 [Ppt板书:串连电路和并联电路的特 点： （1）串连电路唯有一条电流路径； 教师活动 并联电路有两条或多条电流路径 . 2）在串连电路中，各用电器之间彼此影响；在并联电路中，各用电器独立工作，互不影响.] 主讲教师:请看图片，房间里的壁灯和吸顶灯之间是如何连结的控制它们的开关应如何接入电路请你画出策划的电路图. 现场教师可组织学生沟通所画电路 图. [Ppt板书:壁灯和吸顶灯之间是并联连结的，开关和各自控制的电灯串 联.] (三) 分辨串、并联电路 主讲教师:下边我们运用串并联电路的 知识来分析生活中的几个问题 . [Ppt 板书: 场景1：树上的一串小彩 灯，灯与灯之间如何连结的马路上照明