小学成立试题、作业与练习 研究中心工作方案.docx

小学成立试题、作业与练习 研究中心工作方案 试题、作业与练习的研究与设计是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学行为的重要手段。科学合理地设置学生的作业与练习对促进学生学业水平的提高、身心健康发展尤为重要。为了提高我校教研水平，为了进一步提升教育教学质量，加强对试题命制和作业与练习设计的研究，提高教师试题和作业与练习设计研究及命题能力，指导各学科的教学工作，经研究决定，成立府谷县第四小学试题、作业与练习研究中心。现将有关事项安排如下：　 一、工作目标 试题、作业与练习研究中心工作是我校常规教研工作的有效补充，要专业化，务实高效，具有示范引领作用。通过对试题、作业与练习的研究，能总结规律，引领全校教师深入教研，指导各年级的教学工作。试题研究中心由学校教导处管理。 二、成员选聘 本小组成员由教导处聘任，聘期1年，工作成绩突出、责任心强的上一届成员可优先聘任（续聘）。每学科暂定2名成员（每套试题设命题1人，审题1人。命题人出题并把握方向，审题人做题并防止出错。试卷中列出命、审题人的名单）。我校教学经验且成绩优秀的教师均有竞聘资格，填专用申请表报名，学校择优聘用。 三、成立试题、作业与练习研究中心组织领导机构 组 长： 副组长： 成 员： 四、待遇 1、试卷每套100～300元。根据试题质量区分等级，按等级计待遇。 2、积极参与试题研究，成果卓著的老师，优先享有参加省市县骨干教师评选、各级教学研讨会等机会或荣誉。 五、任务 1、研究最新课程标准、教材内容。 2、精做近3～5年试题，并根据各学科的特点对考点分布、能力要求等方面进行统计分析。 3、制定各科各年级的命题双向细目表，每次命题都要参照命题双向细目表，并且每次命制的试题要列出命题目标。试卷测试后要根据学生的答题情况和教师的反馈情况进行总结，对学生此次失分较多的地方要在下套试卷中得到体现。 4、每套试卷要有一定比例的原创题。选题的范围要广，无照搬的原题或照搬的原题比例很小。命题方向及形式要符合课程标准。 六、作业与练习设计要力求体现四个原则 1、在内容上，突出开放性和探究性。除保留部分巩固性作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，使学生在完成作业时有一定的思考性、探究性和实践性，作业答案要有一定的开放性甚至不确定性。 2、在容量上，考虑量力性和差异性。既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。课堂作业应分层设置，让学有余力或有特别兴趣的学生的能力得到充分锻炼；书面家庭作业应分必作和选作，以使学习程度不同的学生在规定时间内能够基本完成。 3、在形式上，体现新颖性和多样性。要改变单一的文字式作业形式，尽可能布置一些操作、实验、口头完成的作业。可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。 4、在评判上，重视过程性和激励性。教师可以提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上，要尽量使用激励语言，保护学生的自尊心和学习的积极性。 七、作业与练习设计要力求做到类型多样 1、巩固性作业：作业设计科学合理，分量适当，难易适度，不留机械重复和惩罚性作业。 2、比较性作业：把正确与不正确的几种答案都给学生， 由学生通过比较、选择、判断，完成对所学知识的检验与考查，在比较中掌握知识、形成能力。 3、归纳性作业：把所学知识按一定的系统进行分类归纳，可以起到新旧联系，扩展知识面，找出知识内部联系的作用。 4、思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不需要笔答。 5、创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。 6、实践性作业：让学生动手、动口、动脑，亲自操作， 亲身体验，培养操作与运用的能力。 八、其他 学校或年级组要向命题小组提供各年级各学科进度、复习资料、历年的试题或网络必备资料等。 第四小学 2019年3月1日