13《水调歌头》教学设计-广东省河源市正德中学人教版九年级语文上册.docVIP

河源市正德中学导学稿(九A语上) 课题: 13《水调歌头》 课型: 新 授 备课人: 审核人： 班级： 姓名： 等级： 时间： 【教学目标】 1.朗读课文，背诵课文。 2.体会诗歌意境，把握作者的思想感情。（重点） 3.学习诗人乐观豁达的精神。 【教学内容及流程】 导入新课：（3分钟） “一切景语皆情语”，大自然的万事万物在作家的笔下都是一曲浪漫的歌，一首美丽的诗。团圆之时的中秋佳节，浩瀚的深蓝的天空中那轮皎洁的月亮就更是牵动了无数文人墨客的情愫。其中有一首脍炙人口的词被广为传诵，这就是苏轼的《水调歌头》。今天，让我们跟着苏轼一起来对月长歌。 二、自研自探（15分钟） 初读全诗，整体感知 （一）了解作者 苏轼（1037-1101) , 字子瞻，号东坡居士，眉山（金属四川）人，宋代文学家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。文纵横恣肆，诗独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”； 词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”代表作品有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《赠刘景文》《饮湖上，初晴后雨二首》等。　 (二)写作背景 本词选自《东坡乐府笺》卷一（上海古籍出版社2009年版）。本词写于宋神宗熙宁九年（1076) 中 秋夜，是咏中秋最著名的作品之一。当时，苏轼被贬为密州（今山东诸城）知州，他的弟弟苏辙（字子由）也因与变法派意见不合，远在齐州（今济南一带）， 此时兄弟二人已有七年不曾相见。丙辰中秋节的夜晚，苏轼开怀畅饮直至天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这首抒怀思亲的词。（三）初读课文，读准字音和节奏。 1.练读：学生自己练读。 2.齐读：全班齐读。 （四）疏通文意，理解诗意。 （结合PPT） 1.借助课后注释及工具书，理解诗意，有疑问的地方做下标记。 2.把不理解的地方提出来，班内共同解决。 3.请一位同学用自己的话描述诗歌内容，其他同学讨论、评价。 三、合作探究（20分钟） 品读诗句，深入理解 小组交流以下问题：（8分钟） 1.苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他收到排挤，被贬为地方官，加之此时他与弟弟苏辙已有七年未见，面对中秋圆月，他的心情会怎样呢？ 明确：苦闷、惆怅、忧伤、孤独、难过等。 2．作者是否一直陷入深深的痛苦？ 明确：人生的聚散离合如明月的阴晴圆缺一样，并非人力所能左右，这是人生无法摆脱的遗 憾，既然如此就不必伤悲，在这里作者用形象化的语言表达出一种普遍而深刻的道理，体 现了作者对人生的感悟，同时表达了作者的旷达胸襟和乐观精神，以及美好的祝愿希 望人人年年平安，虽然远隔千里，也能共享美好的月光。 3.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 借月咏怀，其中既有对亲人的怀念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深刻思考，表现了作者豁达洒脱、积极乐观的人生态度。 四、命题点归纳 （15分钟） 中考命题点 （一） 了解诗词用典的形式 1.引用历史故事，也叫“用事”； 2.化用前人诗句，也叫“用句”。 （二）诗词用典的作用： 1.品评历史，借古论今；2．抒情言志，表明心迹； 3.引发联想，创新意境；4.简洁精练，内涵丰富。 五、中考考点实训：? 模拟训练 （一）直接默写 请把苏轼的《水调歌头》默写完整：明月几时有？把酒问青天。___不知天上宫阙_，____今夕是何年____。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。__起舞弄清影___，____何似在人间_。____转朱阁______，___低绮户_______，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。_____但愿人长久_____，__千里共婵娟______。 （二）理解性默写 1.《水调歌头》中通过写明月来表达对天下人美好的祝愿的词句是：____但愿人长久____，__千里共婵娟 。 2.《水调歌头》中“此事古难全”里“此事”是指：____人有悲欢离合______，__月有阴晴圆缺_。 3.《水调歌头》中抒写词人矛盾心情的句子是：我欲乘风归去_，__又恐琼楼玉宇__，__高处不胜寒_。 4.《水调歌头》中从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：__但愿人长久__，__千里共婵娟__。 5.宋代著名词人苏轼在《水调歌头》的下阕开头描写月光流转的名句是：_转朱阁_，__低绮户_，__照无眠__。 6.苏轼的《水调歌头》一词中表达了作者的旷达胸襟，表现了作者感慨人生哲理的词句是： 人有悲欢离合 ， 月有阴晴圆缺 ， 此事古难全 。