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一次函数评课稿 在我校数学组听课活动中， 我听了定辉老师 《由一次函数的图像求解析式》一课，使我从中受益匪浅， 我认为这是一堂成功的数学课。这节课创设有利于调换学生学习兴趣和激发求知欲的多种情景， 探索有利于培养学生学习态度和对数学自主学习能力的教学策略， 探索怎样适合用新理念进行教学。项老师的课思路清晰，重点突出。既有充足利用学案导学，又有个人的创新、独到之处，把教学过程变成学生对知识的探索过程，取得了优秀的教学效果。本节课特色有四： 设计合理。 讲堂中的每个环节，无论是例题、练习题、习题的办理，项老师充足松手让学生自己着手，动口，老师只引导点拨，善于启发学生，使学生主动获取知识， 在潜移默化中领悟知识， 使学生完全成为讲堂主人，达到知识学习与能力培养的统一，使学生学习得轻松、快乐。 教师个人基本功扎实， 教态自然，语言语调好，注意了与学生的交流，有较强的驾驭讲堂的能力。 重视数学思想方法的教学。 项老师从一开始上课就提出以“数形结合”的思想方法解决问 题，很自然导入该课。在整节课中也是围绕这个思想展开教学的。而 所谓数形结合思想就是在研究问题时把数和形结合起来考虑， 或者把 问题的数量关系转变为图形的性质， 或者把图形的性质转变为数量关 系，进而使复杂问题简单化，抽象问题详细化，进而起到优化解题途 径的目的。一次函数的图像与其解析式的紧密联系， 使数与形结合起来。项老师在这方