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在英语文本解读过程中如何培养学生思维能力 摘要：英语文本解读是初中阶段英语教学至关重要的组成部分，所以教师应当注重在英语文本解读过程中培养学生的思维能力。本文从文本内容、创新活动形式以及激发学生兴趣几方面着手，对初中阶段英语文本解读过程中培养学生思维能力的途径进行详细分析，旨在为相关教师提供参考。 近些年来，在我国素质教育大范围推广的背景下，初中阶段的英语教师开始认识到培养学生英语思维能力的重要性。但从目前的教学实际情况来看，学生英语思维能力的培养仍面临着较多的不利因素，这对于英语阅读教学的有效性起到了一定的阻碍作用，基于此，研究者有必要对其展开更加深入的探索。1 立足文本内容，构建思维导图初中阶段是实现学生思维能力培养的重要阶段，初中生普遍处在逻辑思维形成的过程中，所以教师应当加强对学生逻辑思维能力培养的重视，以帮助学生形成从混乱中建构秩序的能力，为其后续更深层次的英语知识学习奠定坚实的基础。教师在实际开展阅读教学的过程中，务必要立足于教材文本内容，组织与教学主题相适应的活动，并将科学的教学理念贯穿始终，切实保障单元教学应具有的连贯性，此举不仅能够提升学生对于单元知识学习的效率，还能够使学生对单元内各知识点之间的联系产生更加深刻的认识和了解。基于此，教师所开展的教学活动应当牢牢围绕单元主题，并将单元课文涉及的关键知识点和相关信息提炼出来，引导学生在此基础上构