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基于核心素养的初中物理微课有效开发 摘要：在互联网技术发展下，为教育教学提供了更加便利的条件，微课教学作为一种新的教学模式也给课堂带来新的生机和活力。本文结合时代的发展要求，根据核心素养的教学理念的指导，探索初中物理微课有效开发的途径，为微课在基础教育改革下的物理课堂的应用指明方向。 核心素养的概念是在2014年3月印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出的，为新一轮的课程改革指明了发展的方向。微课教学则是当下的一种革命式教学模式，为新课程改革提供新的契机。促进了传统教育的改革，实现翻转课堂的真正价值。一、基于核心素养下的微课的应用前景微课作为新时期的教学模式，在互联网技术的发展中发挥了巨大的优势，在未来的教育中也有较好的应用前景。结合当下的初中物理教学现状，大部分的教师能够掌握微课的应用方法，甚至一些教师具备微课的制作能力。在学校的发展中也更加重视教师的信息技术水平的发展，其中对教师能够使用和制作微课也有明确的要求。按照新课改要求，教师要转变传统的教学模式，改进和丰富教学方法，激发学生自主学习的积极性和创造性。而微课的开发和应用为教师教学模式的创新和对学生的自主学习积极性和创造性有重要的作用。物理学科的核心素养主要包括核心概念、科学思维以及科学探究能力，在核心素养的理念下将更加重视学生对于概念的理解、科学思维的培养以及探究能力的发展