人教版二年级下册语文园地七口语交际教案.docVIP

PAGE PAGE 3 一、教学目标： 1、通过观察，弄清图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。　　2、创设生活情境，在生生、师生多维互动中，培养学生初步的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。　　3、在发展语言的同时，使学生受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护方法。　　二、教学重难点：学生在活动中爱说，并能达到师生和生生的和谐沟通。　　三、教学准备：课件　　四、教学时间：一课时　　 二、教学过程 一、谈话导入。 1、同学们我们在和别人说话时应注意些什么？ 生回答，师总结：声音洪亮、有礼貌、介绍清楚。 2、那我们在听别人说话的时候又该怎么做呢？ 生回答，师总结：仔细听、认真想。我希望同学们在这堂课上能做到这两点，看谁的表现最好。 3、点出课题：口语交际《我该怎么办呢？》 二、交际过程： 情境一：小组合作说故事开头。 小朋友，今天我给你们介绍一位新朋友，他和我们一样，也是二年级的学生，你们想认识他吗？他的名字叫亮亮。（出示课件）谁来跟他打招呼？一齐热情地打招呼吧！亮亮今天想请我们班的小朋友帮他一个忙。到底是什么忙呢？我们先看大屏幕。 1）自己说 出示课本插图：请同学们仔细观察图画，试着把图画意思连起来说，说清楚、说连贯。（时间、地点、谁、事情） 2）检查 1、出示第一幅图： 1）亮亮在干什么？谁在说具体些，他的爸爸、妈妈呢？ 2）连起来说一说。例：星期天爸爸、妈妈去加班了，小明自己一个人在家里写作业。 2、出示第二幅图： 1）并发出门铃声。正当小明在思考作业时，突然，响起了门铃声。同学们看看，发生什么事了？（注意提示加上亮亮心里想说的话）叔叔可能是来干什么呢？ 2）再把两幅图连起来说一说。 3．出示第三幅图： 1）让学生仔细看图，把看懂的内容说出来。 2）再把三幅图连起来说一小段话。 例：星期天爸爸、妈妈去加班了。亮亮一人在家里写作业。正当亮亮在思考作业时，突然响起了门铃声。于是他放下书本走到门边大声说：“谁呀？”那位陌生叔叔回答说：“我是你爸爸的朋友。” 4．出示第四幅图： 1）亮亮听说是爸爸的朋友有没有直接开门？那是怎么做的？ 这节课我们的任务就是帮亮亮想办法，把故事编完整。 情境二：续编故事。 这个时候亮亮会看到什么？接着又做了什么呢？ 把你的想法说给小组听（小组交流，注意提醒学生学会倾听） 情境三：交际表演。 选择比较合理的想法，小组合作把故事编完整。编时注意： 小朋友如果真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么办？（礼貌待客） 小朋友如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢？（自我保护） 两个好朋友用表演的形式展示合作续编的故事。（注意强调演不同的情节） 评价 情境四：感悟故事。 1、通过今天的学习你一定有很多话想对大家说，现在就请你勇敢的站起来说一说吧。 2、生活实际说一说。 怎样有礼貌接待客人？ 怎样对待陌生人？怎样自我 3、小结：我们在生活中危险难以避免所以我们要随时学会自我保护，今天我们已懂得了一些自我保护的常识，请大家把它们带回家与家人、朋友一齐分享，让我们每天都能健康、平安、快乐地成长。 二年级下册口语交际 《我该怎么办呢？》 教学设计 卢月英