二年级上册科学教案-1.3自制泡泡液-湘科版（2017）.docVIP

第三课 自制泡泡液 一、教学目标 1.科学知识 知道制作泡泡液的简单配方。 2.科学探究 通过不断调制和比较，用不同的原材料找出多种泡泡液的制备方法，并通过对比找到最优方法；制作出能吹出很多或很大泡泡的泡泡液。 3.科学态度、STSE 利用溶解现象自制泡泡液；乐于动手，勇于尝试，善于合作与交流。 二、教学重点： 训练学生的思维和动手操作能力，善于发现和提出问题。 三、教学难点： 不断调制、比较制作出能吹出很多或很大泡泡的泡泡液。 四、教学准备 分组实验材料：洗发乳、肥皂（切碎）、洗洁精、沐浴乳、吸管、白糖、 小杯子、玻璃棒、杯子、水 教师准备材料：吹泡泡的图片和视频资料等 学生准备用具：记录笔、活动手册 吸管 五、教学时间 1课时 六、教学过程 （一）教学导入 1.【PPT出示教材小女孩吹泡泡的图片】 问：图片中的人物在干什么？ 2.吹泡泡很好玩，这节课我们就来亲手调制泡泡液，吹泡泡。 （二）新课学习 1.了解吹泡泡所需的工具 （1）.请大家观察图片，看看吹泡泡需要哪些东西？ （2）小结：吹泡泡需要吹泡泡的工具和泡泡液。 （3）.这节课就让我们从制作吹泡泡的工具入手！请大家拿出自己准备好的吸管（教师自己下发剪刀，顺便检查吸管准备情况，如果没有，教师及时下发。）接下来，请大家先认真观看制作吹泡泡的工具的视频，看完之后请大家有序的使用剪刀制作工具。【播放视频】生制作，教师巡视指导。 2.调制泡泡液 （1）.吹泡泡的工具有了，后面的重点就是制作出效果很好的泡泡液了！ （2）.老师给大家带来了一些洗涤剂，他们是【出示PPT图片】读：洗发乳、肥皂、洗洁精、沐浴乳。 （3）你们认为上面哪种洗涤剂更适合制作泡泡液呢？请先小组讨论，之后将自己的的猜想通过填写序号的形式记录到科学活动手册的第3页的第一个图表中。 （4）你们的猜想正确吗？现在请大家试一试：哪一种物品加入水后，比较容易吹出泡泡来？实验后，给它们在图标中再次排排序。 （5）哪个小组愿意给大家分享一下自己的实验结果呢？追问：还有不同意见吗？ 3怎样使吹出的泡泡更多或更大 大家找出了哪种洗涤剂更容易吹出泡泡。 【PPT出示那在水里加入两种或两种以上的洗涤用品，吹出的泡泡会变多变大呢？】 请大家先思考你准备在水里加入两种或两种以上的洗涤用品，然后小组内交流你的想法，之后用序号或文字描述填写在活动手册这个图表中【PPT出示图表】。谁愿意给大家说说你的想法？抽2位学生交流。 （3）接下来请大家按照自己的方案动手实验，找出最佳泡泡液配方。 （4）集体展示。抽学生问：谁吹出的泡泡最大？你的泡泡液是怎么调制的？ （5）在泡泡液中加入少许白糖，吹出的泡泡会怎样？ （6）学生动手实验，在实验手册上记录下自己的发现。 4.整理实验器材，下课 现在老师想看看那一小组最先将实验器材有序的收拾整齐，放到桌子的右上角？ 5.课堂小结、拓展 (1)你本节课有什么收获？最多抽3位学生展示。 （2）你还有哪些想要探究的问题？ 例如：小泡泡容易破还是大泡泡容易破？ 吹出的泡泡为什么是彩色的？ 泡泡都是球形的吗？ 板书设计： 第3课 自制泡泡液 洗发乳 肥皂 洗洁精 沐浴乳 一 二 三 四 洗涤用品种类