基层班组建设之团队课件.ppt

* 班组主管有效激励的五个策略 1 创造良好的 工作气氛 2 有效倾听 3 适时赞美 4 专业指导 班组主管 有效激励的 五个策略 5 压力督促 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。*** 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。**** 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、志不立，天下无可成之事。***** 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。**** 15、会当凌绝顶，一览众山小。***** 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。*** 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。**** 谢谢观看 THE END 奖励：对员工或下属的工作给予一定的表彰，或奖励一定的金钱、奖品、礼物等，是对结果加以表扬和鼓励的行为。 激励：从下属的内在动力出发，使下属在开始工作时就充满热情，发挥潜在的能量，它是一种内在的、更深刻的激励下属工作的方式。 * * 团队管理之基层班组管理 主讲人—王芳 人力资源教研室 2011年9月18日 * 培训内容 班组主管自我管理及构建学习型组织 1 基层班组团队如何有效沟通 2 3 如何有效激励下属 * 一 学习型组织的建构 * 打造品质班组，构建学习型组织 认识学习型组织 如何打造品质班组 2 1 * 打造品质班组：学习型组织 1.学习型组织理论由来、概念 4.学习型组织建构 3.学习型组织的意义 2.学习型组织特点 学习型组织 * 1.理论由来 1.1965年美国佛瑞斯写的论文《企业的投入》。 2.1990年，美国麻省理工学院教授彼得·圣吉出版《第五项修练—学习型组织的艺术与实务》 定义：是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。 * 2.学习型组织的特点 第一，组织成员具有共同的目标和理想 * 第二，持续不断的学习，强调终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习。 * 第三，“地方为主”(localness)的扁平式组织。 * 第四，重视自主管理，倡导“工作学习化，学习工作化”。 第五，核心概念是“改革”或者“变革” * （三）创建学习型组织的意义 * 第一，它解决了传统企业组织的缺陷 传统企业组织的主要问题是分工、竞争、冲突、独立，降低了组织整体的力量，更为重要的是传统组织注意力仅仅关注于眼前细枝末节的问题，而忽视了长远的、根本的、结构性的问题，这使得组织的生命力在急剧变化的世界面前显得十分脆弱。学习型组织理论分析了传统组织的这些缺陷，并开出了医治的“良方”——“五项修炼”。 * 第二，学习型组织为组织创新提供了一种操作性比较强的技术手段。 学习型组织提供的每一项修炼都由许多具体方法组成，这些方法简便易学，此外，圣吉和他的助手还借助系统思考软件创建起实验室，帮助企业管理者在其中尝试各种可能的构想、策略和意境的变化及种种可能的搭配。 * 第三，学习型组织理论解决了企业生命活力问题 它实际上还涉及企业中人的活力问题，在学习型组织中，人们能够充分发挥生命的潜能，创造出超乎寻常的成果，从而由真正的学习体悟出工作的意义，追求心灵的成长与自我实现，并与世界产生一体感。 * 第四，学习型组织提升了企业的核心竞争力 过去讲的企业竞争力是指人才的竞争，学习型组织理论讲的企业竞争力是指企业的学习力。在知识经济时代，获取知识和应用知识的能力将成为竞争能力高低的关键。一个组织只有通过不断学习，拓展与外界信息交流的深度和广度，才能立于不败之地。人们可以运用学习型组织的基本理念，去开发各自所置身的组织创造未来的潜能，反省当前存在于整个社会的种种学习障碍，使整个社会早日向学习型社会迈进。或许，这才是学习型组织所产