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《太阳》三年级语文下册教案 《太阳》三年级语文下册教案 1 教学目标 在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的， 同时了解到列数 字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。 教学流程 一、导人 1、猜谜语：有个老公公，天亮就上工。那天不上工，准是下雨 或刮风。猜一物。板书：太阳。 2 、同学们，太阳每天从东方升起，从西边落下，我们在太阳下 生活、生长，那么，你们对太阳有了哪些了解呢 ? 【为学生提供了一个开放的课堂， 同时也让学生的课外知识得到 了交流。】 3 、同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关 太阳的课文， 通过今天的学习， 我们将会对太阳的特点以及与人类的 关系有更多的了解。 二、整体感知课文 1.学生自由读课文。 2.谁想来说一说你读懂了什么 ? 【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。 】 三、学习太阳的特点 1.太阳公公听说我们要了解它， 很高兴， 特意写了一封信。 (请一 学生读信 ) 同学们，我离你们很远、很远，赶不上不上来听你们的课。我很 大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗 ? 2.现在请同学们自由读 l-3 自然段，看看课文是怎样把太阳的三 个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。 3.分组交流。 学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习， 并分为学 习小组进行交流学习结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大” 的分为一组，想学习“热”的分为一组。 【学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学， 还培养了学生之间相互合作的能力。 】 4. 汇报。 学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太 阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年 ;就是坐 飞机也要坐二十几年。 口头练习：太阳离我们有 (一亿五千万公里 )远，到太阳上去，如 果步行， 日夜不停地走， 差不多要走 (三千五百年 );就是坐飞机也要坐 (二十几年 )。 引导学生发现 ()里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太 阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列 出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的， 有科学依据的。这就是列数字的方法。 师板书：列数字 老师今年 20 岁了，我想坐飞机到太阳看一看，你们算一算，我 回来大约有多少岁了。真可谓：少小离家老大回，乡音没改头发白， 你们看见不认识，笑问老人哪里来 ?太阳离地球真是太远太远了。 写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找着。 (打比方 ; 讲故事 ) 【培养学生自学课文、发现问题的能力。 】 5.学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太 阳的“大”， 一百三十万个地球等于 1 个太阳。 (对学生能说出列数字的方法 进行鼓励。 ) 教师板画演示，然后填写数字。进而进行引导：左边是地球的动 画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么 ?(作 比较)师板书：作比较 小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可 能走遍地球的每个角落，然