二年级美术风来了教案.docxVIP

二年级美术风来了教案 【篇一：二年级美术风来了教案】 、学习风的表现方法。 、培养对大自然、对生活的察看能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 、引导学生察看记忆起风时周围事物和人物的变化。 、运用线条勇敢地表现对风的感觉。 教学过程： 一、 引风 、春天到了，阳光明媚，真是一个晴天气，今天李老师第一次给五里小学三年级的同学上美术课，带来了一个礼品，你们看是什么？ （风车）那怎样才能让风车转起来呢？（风）请你们把小耳朵竖起来认真听听。（播放风声，老师在教师里随着风声转动风车）二、 说风 生活中风是随地可见的，你和风之间一定发生过很多小故事。那我们一同来说说风吧。 1.说说不同的风。 细风，大风，龙卷风，台风（板书三种大小不同的风） 2.说说风的颜色。 风在大人的眼里是看不见摸不着的，可是在小朋友的眼里又是有颜色的呢？我们一同来找找风的颜色吧。（出示课件） （五颜六色的） 3.说说风的作用。 风是大自然送给我们的礼品，好好利用是一种很好的能源。（放风 筝，发电，吹干衣服） 三、 找风 刚才我们认识了风娃娃，大家想不想和它交朋友呢？（想）那我们首先就得先找到它。（出示课件，风娃娃发出的挑战。）风娃娃特别喜欢玩捉迷藏的游戏，总是各处乱跑，我们一同去找找他吧。 、出示课件，学生从图片中找风。（红旗，蒲公英，草地，稻田） 、生答：风在风在风在 四、演风 我们找到了风还和风娃娃交上了好朋友 ,此时现在，我多想变成一朵 花儿，一根柳条，一片落叶， 随着风儿一同跳舞，嬉戏。你们 想吗 ? 随着音乐，我们动起来吧。 五、画风 1.风娃娃就要走了，我们怎样才能留住它呢？（画下来）老师忍不住也想要画一画风娃娃。想看吗？看的时候注意留意老师哪里画的不对。 2.教师示范。（试误法） 3.欣赏画家和小朋友对于风的作品。 思考：风来了，画中的人物和光景各有什么变化？ 4.总结： a、人物头发飘扬或帽子飞起来。 b、人物身体倾斜，衣服红领巾随风飘扬。 c、人物的手，捂头或捂住衣服。 、花草树木随风倾斜摇动。 5.学生创作 作业要求：记忆和想象起风时的情景，通过描述物体形态，运用线条等方式，勇敢地表现对风的感觉。 注意：主体醒目，增添合适的背景，风的方向要一致。 教师巡回指导。六、欣赏评述 互评 你认为哪幅作品较好地表现了风？为什么？ 自评 说一说你是怎样来表现风来了的意境？ 3.教师总结 七、课后延长 今天我们认识了风，还和风交了朋友，并创作出了这么多对于风的作品，你们开心吗？大自然千变万化，其实啊只需我们留意察看，就会发现大自然是如此的奇特！生活是如此的美妙！ 【篇二：二年级美术风来了教案】 《风来了 》 教学案例设计 课业种类： 造型 表现 课时： 1 课时 年 级： 二年级 教材剖析： 本课属于造型表现领域， 是一课时的内容，以自然现象 风为内容题材， 要求学生表现风来时人物和光景的不同 变化。 因为风的形状是看不见摸不着的， 所以对于风的表现只有从有关系 的其余事物上得到体现， 这就要求学生察看风来时周围光景、 人物的变化和特点， 用画笔生动形象的描述出来 .为此， 课前我让学生从电脑、 书报、 杂志上收集对于风的资料图片， 使学生对风有一个初步的感性认识。 讲堂上让学生观看台风的视频和各样图片， 使学生更形象更正确的描述风，为学生创设轻松快乐的学习空间。 教学目的： 认知目标： 学习风的表现方法 能力目标： 在绘画表现活动中提高学生察看、 记忆大自然的能力， 同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。 情感目标： 唤起学生热爱大自然、 热爱生活的情感。 教学重点： 引导学生察看回想起风时周围事物和 人物的变化 教学难 点： 运用线条勇敢的表现出对风的感觉与认识。 教学过程： 一、 组织教学 二、 情境导入 听风 1、 同学们， 今天的 美术课我给大家带来了一位朋友， 它是谁呢？ 现在就请你们把小耳 朵竖起来认真听听它的声音， 它是谁？ 对， 是风， 风来了。 风在给我们打招呼呢。（板书课题）。 三、 加深认识 知风、 说风 1、 你在自然界中还认识哪些风？ （微 风、 狂风、 龙卷风） 2、 我们每日都和这位老朋友会面， 你对它了 解吗？ 知道它是怎样形成的吗？ 地球上任何地方都在吸收太阳的热 量， 可是由于地面每个部位受热的不均匀性， 空气的冷暖程度就不 同样， 于是， 暖空气膨胀变轻后上升； 冷空气冷却变重 后下降， 这样冷暖空气便产生流动， 形成了风。 （播放 风的形成 视频） 3、 对于风你还知道哪些知识呢？ (有对于 风的作用或词语、 古诗、 名言等 ) 生沟通： （风筝， 风车， 晒衣服、 发电、 行风帆） 师： 看来风的作用还真不小， 吸引了古今中外这么多人来关注风， 今