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一只蜗牛想登泰山作文 【篇一：题目 acbfe47931b765ce050814ab 】 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识下手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了 “考基础、考能力、考素质 ”的目标。试卷所波及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了 “重点知识重点考察 ”的原则。 1．回归教材，着重基础 试卷按照了考察基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部 分知识点均有波及，其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题中间，使学生感觉到了数学的育才价值，所有 这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适合设置题目难度与区分度 3．布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考察。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯串于整个试题的解答过程之中。 【篇二：高中作文 “想登泰山的蜗牛 ”讲评教案】 高一语文作文讲评教学案 一、作文材料：蜗牛 ?? 死于草莽 二、材料剖析： 由果推因：蜗牛为什么一事无成，一直到死？ 因为目标遥不可及，不确实际，眼高手低 只是空想，不去努力，没有行动 所以，不论写哪一种体裁，都应反应上述要旨。三、记述文（含散文）的写法：（编故事） 、选人 、选事：立大志 ─ 懒散等待，没有行动 ─ 一事无成 又发奋 ─ 又没有行动 ─ 仍无作为，结果惨3、注意：①要写的生动有趣，故事性强②一般不波及 “蜗牛 ”，不对蜗牛评论③要少发议论，多形象描绘 ④不能写成 “扩写 ”（蜗牛成功或失败的故事） 四、议论文的写法： 1、先剖析材料，即剖析蜗牛做法的对与错，及原因（注意不可抄材料） 2、得出论点： ．． 好的论点（标题）：①目标要吻合实际，不要眼高手低 ②目标 +努力=成功 ③不做蜗牛似的人物 / 不要蜗牛人生 能够的论点：①要坚持（坚持相对功亏一篑而言） ②要勤奋（扔掉了 “目标 ”） ③心动不如行动 注意：论点要单占一段，语言要简洁有力！ 3、要适合讲道理 ①一个人应该有远大的理想，没有理想的人只能胡里胡涂地过日子，吃饱混天 黑，当一天和尚撞一天钟，行尸走肉而已。②理想必须吻合自己实际，否则就是空想、梦想、痴人做梦、天方夜谭、蚂蚁 吞象。 ③有了目标，必须付出行动，害怕困难是懒汉，功亏一篑市懦夫， 不能坚持到底则是废物。 ④有了目标，奋力拼搏了，即使不能实现、不能成功，也是好样的， 也是有收 获的，也是没有遗憾的。 4、要结合社会实际，举出实例，能够举蜗牛式的人物，能够举与蜗牛做法相反的 人物，也能够正反比较 ①大凡成功的人物，都是有大志、目注明确的，也都是一世为之奋发图强的。 如：周恩来、华罗庚、钱学森、袁隆平、钟南山、刘路、周迅、方文山、周星驰、 孙俪、姚明、林丹（羽）、易思玲（射击）等。 ②“到天明垒个窝 ”的寒号鸟；守株待兔的宋人；夸夸其谈、纸上谈兵的赵括； 不学无术，滥竽凑数、靠蒙混过日子的南郭先生；空想致富却贪吃贪喝，嫌上班艰辛的二流子或非法分子，都是蜗牛式人物，是我们所不齿的。 ③对所举人物要进行点评，剖析其成功、失败的原因，并与 “蜗牛 ” 形成比喻 关系（点材料）。 五、议论文中的主要问题 1、开头照抄一遍材料，或说这个故事是听来的。 3、只讲道理，没有事例，不能结合社会现实 4、只举动物例 5、古今例中间缺少过渡 六、片段欣赏 1、如今竞争强烈，一些人空有梦想却没有行动，坐等机会、坐享其成，梦想天 上掉馅饼；一些人刚一上路，就被苦难吓到，这些人都象蜗牛，最终会一无所得，抱恨至死。 2、张璐， 2010 两会期间，被誉为 “美女翻译 ”，读中学时就有成为“高级翻译 ” 的理想。她定阅《全球时报》，收听国际广播，让自己耳听八方。她知道温总理善于引经据典，就特意研究古典文学、研究典故的翻译，结果温总理的九个典故都翻译得很正确到位。可见实现理想需付出巨大的艰辛。 3、张路，中南大学大三在校生，发奋成为数学家。从中学开始就喜欢数学，刻 苦钻研。终于攻陷世界难题 “西塔潘猜想 ”，成为中国最年青的数学家，最年青的正教授级研究员，受到世界数学界的赞美。 4、周迅，中学时就有成为文艺明星的理想，但这个目标太遥远，在老师的启迪 下，把大目标分解成若干小目标：一个月写一首歌词，一年出一张唱片，两年开一次演唱会 ?? 她达成了一个个小目标后，大目标也就实现了。她已成为歌坛、影视天后。 5、周总理，青少年时期，就发奋 “为中华崛