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九年级下册政治教案 【篇一：初中初三思想道德 政治下册 全册教案】 第一单元认识国情 理解国策 第一部分：单元剖析 一、单元地位： 本单元是九年级内容的总起，是学习其他单元内容的基础。它围绕社会主义初级阶段这一基本国情，叙述了今世青年极为关注的一些重要问题。如：处于社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？根本任务是什么？为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？初级阶段我国的政治经济制度有什么特点？初级阶段我国推行什么样的战略和国策？这些都是今世青少年盼望知道且必须知道的问题，它反应现实，贴近学生生活实际，为九年级学生将来更好地融入社会、施展才干做好准备，具有较大的现实意义。同时，本单元也是对学生进行情感态度价值观教育的重要材料，是培养中学生爱国主义情感的好教材，在全书知识体系中占有重要的基础性地位。二、主要内容 本单元包括 “初级阶段的社会主义 ”、“适合国情的政治经济制度 ”、“复兴国家的战略和国策 ”三课内容。 第一课，对我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一今世中国最基本的国情进行剖析，使同学们认识到社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，更为深刻地理解党在社会主义初级阶段的基本路线。 第二课，对我国现行政治经济制度进行剖析，是上一课内容的延长，也为下一课作铺垫。包括富有活力的基本经济制度和人民当家作主的政治制度。 第三课包括科教兴国战略和可持续发展战略，这是由我国国情所决定的，也是与现行的政治经济制度亲密有关的。详细说明实施科教兴国战略的必要性与要求；实施可持续发展战略，坚持科学发展观，走可持续发展之路。 三、课标要求： 本单元对应的课标依据是： 4．2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。 4．4 认识我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感觉科技创新、教育创新的必要性，努力提高自己的素质。 4． 5 知道我国的人口、资源、环境等状况，认识计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识。 四、课时安排 建议本单元安排 7—8 课时，其中一课时为小结或综合探究课，其他课时详细安排如下表： 第二部分 各课时详细内容剖析与设计 1．1 初级阶段的社会主义 第一课时：我国正处于社会主义初级阶段 及初级阶段的主要矛盾和根本任务 一、教材剖析 1、教学重点：正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主义初级阶段的根本任务 2、教学难点：怎样正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾二、学生剖析 1、针对的问题：九年级学生对于国家的基本情况，是有所感觉的，但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，老师要进行存心识的引导和剖析，让学生清楚而全面地认识自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。同时，鉴于初三学生的年纪及认知特点，对主要矛盾和根本任务的内容理解起来会有一定的难度。 2、学生的需要：中学生生活在社会中，认识国情是树立公民心识的要求，而且学生要认识和学习后边内容，也必须立足中国的基本国情。同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。三、综合设计思路 1、新闻播报，引出国情 来自新闻会客堂的报道： “今天的中国让世界刮目相待：奥运会金牌榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发 展。 2005 年，中国经济排名又上升了，超过法国和英国，排在世界第四位！中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中 国而精彩！ ”坐在电视机前的小王听到这样激感人心的报道特别喜悦，不禁惊叹： “太棒了，我国就要进入发达国家的队列了。 ” 小“王认为我国就要进入发达国家队列的说法对吗？你认为目前我国正处于什 么样的发展阶段？你对我国的国情认识吗？ （设计目的：通过情境创设，引出课题。） 2、你说我说，国情透视 一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。到底我国的基本国情是怎样的呢？请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感想和思考。 1）出示反应不同主题的典型国情图片，请学生为这些图片配上讲解词； 1） 说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。 （设计目的：利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国 情。） 综合上述国情的表现，说明我国虽已进入社会主义社会，但还不可熟、不发达，由此可见我国还处于社会主义的初级阶段。那么，社会主义初级阶段到底是一个什么样的历史阶段？你能给小王做一个 【篇二：九年级下册思品教案】 【篇三：九年级政治下册全册教案 1】 九 年 级思想道德教案（苏教版 全册 ） 第 1 课 成长在社会课时 1 感觉社会变化【教学目的】 知识目标：①认识社会的发展，文明的进