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幼儿园识字教案《人》 【篇一：幼儿园识字教案《人》】 3．出示相应的句卡，教师示范朗诵，引导幼儿理解文字。 4．剖析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。 只剩一两句时，让个别幼儿找。精品文档 2016 全新精品资料 -全新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 6 ．理解 “与众不同 ”，并让幼儿用“与众不同 ”说一句话。 2． “开火车 ”游戏式朗诵。安排幼儿朗诵的次序，每人一页。培养幼儿专心倾听和高声朗诵的习惯。 3．在朗诵中碰到有困难的地方，互相帮助解决。出示 “长长句 ”的图示，和幼儿一同说，鼓励幼儿说得更长。 让幼儿摸口袋里的图片，并用一句长长的话来描绘摸到的东西。 1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构想，为幼儿创设 了丰富的语言环境。不论是肢体语言的运用， 仍是图片与文字的匹 配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交 流的愿望，促使了幼儿语言的发展。 2． “长长句 ”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解 决了不同层次幼儿学习的需要。比如 “狮 子”“一只大狮子 ”“一只戴王冠的大狮子 ”“一只戴王 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公函范文 - 全程指导写作 –独家原创 3 ．说 “长长句 ”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。 4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。 6． “摸口袋 ”说句子是一个特别吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都 愿意用所学的句式为小动物说一句很长的 话，达到了预期的教学效果。 3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 1、认字图片一张，日的演变图一张。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、稳固已经认识过的汉字宝宝。 1、师：看，老师变成什么了？现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们 会被我捉到吗？这么自信？那我们开始游戏 2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应 的身体动作，做错者即会被猫捉住。 “哭 ”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。 1、师：方才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？今天，有很多其他 字宝宝也想来跟我们一同玩，大家拍手欢迎 它们出来。 2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一同来看看 3 、师：看，这是什么图画？咦！太阳里面会藏着一精品文档 2016 全新精品资料 -全新公函范文 -全程指导写作 –独家原创4、揭开太阳图下面的一张 “象形字 ”：大家看好了，太阳开始慢慢地 变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变 了，看好，现在它变成什么样子了？ 5 、引导幼儿认真察看太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字 ”的由来与 “现代汉字 ”的产生 —— 在好久很 久以前，人们不 会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用 画画的形式，时间长了，他们就发了然像 “日”这样的象形 字。而现在的人呢，越来越聪明， 把字写得既正直又漂亮， 就成了现在的汉字宝宝。 6、幼儿依次察看 “月、云、雨 ”的象形字由来与变化，进一步感知、认识文字的起 1 、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后率领全体幼儿一同读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 2、多种方式帮助幼儿认读：教师读字音，幼儿举字。幼儿扮演小老 师。教师举字，幼儿读字音。打乱序次进行阅 读。注意纠正幼儿不正确地发音。 幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识 的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养 幼儿对汉字的兴趣。精品文档 2016 全新精品资料 -全新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 二、以变魔术的小游戏出示字宝宝 “人”、“王 ”，认识 “全 ”。 三、结合实际让幼儿理解 “安全 ”的含义，并结合幼精品文档 2016 全 新精品资料 -全新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 儿园实际在平时生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的 一些行为、动作让幼儿理解 “安全 ”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。 2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防备发生意外。 3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防备磕碰。复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。上去仿佛爬大山，爬了一级又一级。下来仿佛坐飞机。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方，并把这些危险 【篇二：幼儿园识字教案《人》】 自己做教案的话，先写教材剖析