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思维导图在高分子化学教学中的应用 高分子化学是理工科类化学、化工和材料类专业的专业必修课1 思维导图简介“思维导图”概念最早是由英国学者托尼?巴赞提出的，是一种简单有效的实用性思维工具。思维导图采用图文并重的技巧，借助关键词、联结线及辅助性文字等将各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图清晰明确地展现出来，并在中心主题、各级分支主题与色彩、图像之间建立记忆链接，将思维形象化，具有承载信息量大、层次分明的特征。相比于大纲、鱼骨图等其他的关系图，思维导图更加符合大脑的思维方式，可以全面调动左脑(逻辑、顺序、条理、文字、数字)和右脑(图像、想象、颜色、空间)的思维潜能，形成一种图形化的教学辅助工具将思维导图运用于教学有许多优势。一是教师可以更清晰地展现教学目标，将其逐级铺展，突出目标的整体性和层次性2 研究现状由于思维导图具有不可比拟的优势，国内外关于思维导图的研究与应用也越来越多。例如，英国已经把思维导图作为国民小学必修课程，新加坡为各个学校提供了思维导图软件“Inspiration”，力争让孩子从小就培养构建思维导图的学习习惯，并且拥有全球为数不多的博赞中心之一。除此之外，韩国、日本、德国、美国等国家的教育教学机构也已经开始将思维导图应用于教育教学的研究和探索在化学教学方面，谢庆仁3 思维导图融入高分子化学教学的价值分析思维导图有助于促进思维多样