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汉语拼音学习计划 【篇一：汉语拼音教学计划】 第一单元汉语拼音一（教学计划） 一、教材剖析 二、教学目的 4、 学会 23 个声母与单韵母相拼的音节，以及带调拼读音节。 5、 学会整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ，会读他们 的四声。 6、 认识课后的 30 个生字，会读儿歌，体验情感，激发学习兴趣。 7、初步掌握三拼连读的拼音方法。 三、教学重点难点 1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法。 2、学会两拼和三拼的拼读方法。 3、正确书写音节和整体认读音节。 4、学会带调拼读音节。 四、课时安排 1课 2课时 2课 3课时 3课3课时 4课2课时 5课3课时 6课3课时 7课3课时 8课3课时 9课2课时 复习 4 课时 总计： 课时 第二单元 汉语拼音二 (教学计划 ) 一、 教材剖析 复习三和四中包括比较形近字，拼读音节、认读字词和读儿歌、看图讲故事及声母、复韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按次序排列，以帮助学生区别和记忆。 二、 教学目的 1、学会复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。 2、练习声母与复韵母拼音。正确娴熟地读准每个音节，并练习直呼。 3、正确书写音节。 4、学会特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue ，能读准音，认清形，会读它们的四声。 6、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 7、认识生字，并能在一定的语境中使用。 8、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。 9、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 、能够根据音节看清图意，看图说几句话，理解互相礼让的道理。 、能够正确认读词语，并会适合使用。 、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗诵和背诵儿歌。 、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按次序排列。三、教学重、难点 、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 、学习声母与复韵母组成的音节，能正确拼读音节。 、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。 、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按次序排列。四、课时安排 课 2课时 课 2课时 课 2课时认一认 2 课时 课 2课时 14课2课时 15 课 2课时 认一认 2 课时 复习 2 课时 总计： 18 课时 【篇二：小学语文汉语拼音教学计划】 1、本校一年级学生汉语拼音学情剖析 本校是镇属小学，学生根源大多数是乡村和外来人口。开学初，大多数学生就读的是幼儿园。可是拼音的教学水平各不相同。拼音教学的初始阶段孩子们的学习层次各不相同。由于大多数的家长仍是忙于工作，学生们只能在学校靠老师的指导来进行学习。我校一年级的老师对拼音教学仍是抓得比较扎实，除了讲堂上的教学外，还 花大量的课余时间对学生进行辅导，采用结对子的方式进行稳固，也有些老师请高年级的同学帮助指导。所以，整体来看，学生的拼音学习还算能够，基本上算过关 2、一年级汉语拼音教学计划 一、教材剖析： 全册教材由 “培养优秀的学习习惯（一） ”、“汉语拼音 ”“识字 ”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读 ,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养优秀的学习习惯（一） ”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的念书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养 成“姿势不对不念书 ”、“姿势不对不动笔 ”的优秀习惯，此外就是使学生从小学会珍爱学习用品。 2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄录音节，在四线格上写得正确、工整。 二、班级概略： 学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，道德都不可熟，处于形成的初步时期。关于学校班级的各项纪律、规定都不认识 ,心中集体主义观点还未形成，关于学习更说不上什么“勤奋、钻研、仔细 ”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1 、学习习惯： ⑴掌握正确的念书姿势、养成优秀的念书习惯。 ⑵ 掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成优秀的书写习惯，珍爱学习 用品的习惯。 2 、汉语拼音 :(1) 认对、读准声母、韵母。 (2) 能正确地拼读音节。 (3) 能说作腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 四、教学举措： 1、正直教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，加强音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年纪特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的剖析和空洞的说教，做到 “读 ”字当头，多读、精讲、重视朗诵背诵