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九年级瑶族舞曲教案 【篇一：《瑶族舞曲》欣赏课教案】 《瑶族舞曲》欣赏课教案 教学目的 ： 1、能对民族音乐感兴趣， 愿意认识民族音乐的有关风土人情与文化背景。 2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢喜场境。 3、在欣赏中引导学生感觉民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。 教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器 教学重点：认识作品的创作背景、曲调特点。 教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点教学过程： 一、引入教学： 瑶族风情 课件展示：瑶寨景色、瑶族衣饰、瑶族婚俗、瑶族长激励 师：方才同学们已经认识了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依赖，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。瑶族主要 居住在广西、湖南、广东、云南等 130 个县。瑶族有 30 多种称谓，主要以头饰区别划分支系。订亲仪式上，瑶族妇女往男方贵宾脸上 抹泥巴，以图吉利，他们经常跳长激励进行自娱自乐。这节课我们一同来欣赏《瑶族舞曲》，共同感觉和体验瑶族边寨的欢喜生活吧！二、新课教学 1、演唱主题音乐。 学生跟音乐演唱 2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。 思考题： 1）全曲分为几部分？ 2）注意听方才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？ 3）听完全曲有什么感觉？ 学生回答提出的问题。 教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的感人场面。全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。 课件展示： 复三部曲式构造图： a b a 引子 ||:a :|| ||:b :|| c d c a b  尾声 第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二第二部分：主题音乐三、主题音乐四 第三部分：主题音乐一、主题音乐二 三、实践与创作 1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分红四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达的音乐情绪。 2、会演奏乐器的同学根据自己所演奏的乐器音色，商量好选一段主 题音乐进行练习，教师也参与到学生中间进行演奏。教师能够选引 子部分和第一部分的第二主题用琵琶演奏。（在教学中教师要根据 各班的不同情况进行指导） 第一组：引子第二组：第一部分第一主 题第三组：第一部分第二主题 第四组：第二部分主题 再现部分在老师的指导下配打击乐器伴奏。 3、合奏《瑶族舞曲》的主题旋律 师：同学们，长激励是瑶族常跳的一种自娱性的舞蹈，今天我们也随着《 瑶族族舞曲》一同走进欢喜的瑶家山寨，去共同分享他们的快乐吧！ （按复三部曲式构造演奏《瑶族舞曲》，在演奏的过程中应该注意旋律的速度和力度，不会演奏乐器或没有拿到打击乐器的同学，能够用手拉成一个圈或许是即兴创编一些简单的舞蹈动作进行表演。） 四、讲堂小结： 同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各样表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其 他乐器所不能达到的效果，在五年级里我们将开始介绍这些民族乐器和器乐曲，让同学们进一步认识我们的民族音乐文化。 【篇二：瑶族舞曲教案】 瑶族舞曲教案 一、教学目的： 1．知识与技术： 初步认识管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。 2．过程与方法： 培养学生初步剖析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和剖析，认识乐曲的创作背景，感觉音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式构造。 3．情感、态度与价值观： 通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感觉体验不同部分的不同音乐情绪，调换学生想象力，提高学生的审美能力和综合涵养。 二、教学重点： 认识乐曲的曲式构造，体验乐曲所表达的情感和意境，并调换学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。 三、教学难点： 怎样有效地引导学生认识管弦乐队编制的基本音乐知识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。 四、教学用具： 多媒体、葫芦丝、有关音乐和图片资料 五、教学过程： （一）组织教学。 （二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的风俗风气） 导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。 （三）简介创作背景： 1951 年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地域接见采风。便写成了一首交口称赞的合唱曲 —— 《瑶族长激励曲》。同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。 1955 年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长激励曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》， 1956 年，正式演出。管弦乐《瑶族舞曲